Det argumentative essayet er en av de mest tildelte typene essays i både videregående skole og høyskole skrivebaserte kurs. Instruktører ber ofte studentene om å skrive argumenterende essays over emner som har relevans i den virkelige verden. Spørsmålet: Bør college-idrettsutøvere betales? er et av disse relevante emnene i den virkelige verden som kan gjøre et flott essay-emne!

I denne artikkelen vil vi gi deg alle verktøyene du trenger for å skrive et solid essay som argumenterer hvorfor college-idrettsutøvere bør betales og hvorfor høyskoleidrettsutøvere ikke skal betales. Vi leverer:

• En forklaring av NCAA og hvilken rolle den spiller i livene til studentidrettsutøvere
• Et sammendrag av den proffe siden av argumentet som går inn for at college-idrettsutøvere skal betales
• En oppsummering av baksiden av argumentet som tror college-idrettsutøvere burde ikke bli betalt
• Fem tips som vil hjelpe deg å skrive et argumenterende essay som svarer på spørsmålet 'Bør college-idrettsutøvere betales?'
  
  

NCAA er organisasjonen som overvåker og regulerer kollegial friidrett.

Hva er NCAA?

For å forstå konteksten rundt spørsmålet, Bør studentidrettsutøvere betales?, må du forstå hva NCAA er og hvordan det forholder seg til studentidrettsutøvere.

NCAA står for National Collegiate Athletic Association (men folk kaller det vanligvis bare N-C-dobbelt-A). NCAA er en ideell organisasjon som fungerer som det nasjonale styringsorganet for kollegial friidrett.

NCAA regulerer spesifikt kollegiale studentidrettsutøvere ved organisasjonens 1098 medlemsskoler. Student-idrettsutøvere ved disse medlemsskolene er pålagt å følge reglene satt av NCAA for deres akademiske prestasjoner og fremgang mens de gikk på college og drev med idrett. I tillegg setter NCAA reglene for hver av deres anerkjente idretter for å sikre at alle spiller etter de samme reglene. ( De endrer også disse reglene av og til, noe som kan være ganske kontroversielt! )

NCAA-nettstedet uttaler at organisasjonen er dedikert til velvære og livslang suksess for college-idrettsutøvere og prioriterer deres velvære i akademikere, på banen og i livet utover høyskoleidretten. Det betyr at NCAA setter noen ganske strenge retningslinjer for hva idrettsutøverne deres kan og ikke kan gjøre. Og selvfølgelig, akkurat nå, kan ikke college-idrettsutøvere få betalt for å spille sin idrett.

Som det står, NCAA idrettsutøvere er lov til å motta stipend som dekker skolepengene deres og relaterte skoleutgifter. Men historisk sett har de ikke fått lov til å motta ytterligere kompensasjon. Det betydde at idrettsutøvere ikke kunne motta direkte betaling for sin deltakelse i idrett i noen form, inkludert godkjenningsavtaler, produktsponsing

Problemet: Bør college-idrettsutøvere få betalt?

Du vet nå at en av de mest kjente funksjonene til NCAA er å regulere og begrense kompensasjonen som studentidrettsutøvere kan motta. Selv om mange mennesker kanskje ikke stiller spørsmål ved denne politikken, spørsmålet om hvorfor college-idrettsutøvere bør betales eller burde ikke bli betalt har faktisk vært et hot-knapp-tema i flere år.

Det faktum at folk stadig stiller spørsmålet: Bør studentidrettsutøvere betales? indikerer at det er litt hete rundt dette emnet. Spørsmålet diskuteres ofte sports talkshow , i nyhetsmediene , og på sosiale medier . Senest dukket emnet opp igjen i offentlig diskurs i USA på grunn av lovgivning som ble vedtatt av staten California i 2019.

I september 2019, Californias guvernør Gavin Newsom signerte en lov som tillot college-idrettsutøvere i California å inngå avtaler om godkjenning. En godkjenningsavtale gjør at idrettsutøvere kan få betalt for å støtte et produkt, for eksempel å ha på seg et spesifikt skomerke eller å vises i en reklame for et produkt.

Med andre ord, godkjenningsavtaler lar idrettsutøvere motta kompensasjon fra selskaper og organisasjoner på grunn av deres atletiske talent. Det betyr at guvernør Newsoms lovforslag eksplisitt motsier NCAAs regler og forskrifter for økonomisk kompensasjon for student-idrettsutøvere på medlemsskolene.

Men hvorfor skulle guvernør Newsom gå mot NCAA? Her er grunnen: California-guvernøren mener at det er uetisk for NCAA å tjene penger basert på det ubetalte arbeidet til idrettsutøverne . Og NCAA tjener definitivt penger: hvert år NCAA oppover en milliard dollar i inntekter som et resultat av sitt student-atlettalent, men organisasjonen forbyr de samme utøverne å tjene penger for talentet deres selv. Med den nye California-loven vil idrettsutøvere kunne bestille sponsorater og bruke agenter for å tjene penger, hvis de velger å gjøre det.

NCAAs første svar på Californias nye lov var å presse hardt tilbake. Men etter at flere stater innførte lignende lovgivning NCAA endret melodi. I oktober 2019 lovet NCAA å vedta nye forskrifter da styret enstemmig stemte for å la studentidrettsutøvere motta kompensasjon for bruk av navn, bilde og likhet.

For å si det enkelt: studentidrettsutøvere kan nå få betalt gjennom godkjenningsavtaler.

Midt i ny statlig lovgivning og NCAAs svar, har den pågående debatten om å betale college-idrettsutøvere kommet tilbake til søkelyset. Alle fra politikere, til sportsanalytikere, til studenter krangler om det. Det er sterke meninger på begge sider av saken, så vi skal se på hvordan noen av disse meningene kan tjene som nøkkelpunkter i et argumenterende essay.

java dynamisk array

La oss ta en titt på argumentene for å betale studentidrettsutøvere!

Fordelene: Hvorfor høyskoleidrettsutøvere Bør B e Betalt

Siden argumentet om hvorvidt college-idrettsutøvere skal betales har fått mye offentlig oppmerksomhet, er det noen resonnementer som ofte blir brukt for å støtte påstanden om at college-idrettsutøvere skal betales.

I denne seksjonen, vi skal se på de tre største argumentene for hvorfor college-idrettsutøvere bør betales. Vi vil også gi deg noen ideer om hvordan du kan støtte disse argumentene i et argumenterende essay.

Argument 1: Talentet bør få noe av overskuddet

Dette argumentet om hvorfor college-idrettsutøvere bør få betalt er sannsynligvis det folk siterer mest. Det er også det enkleste å støtte med fakta og bevis.

I hovedsak sier dette argumentet det NCAA tjener millioner av dollar fordi folk betaler for å se college-idrettsutøvere konkurrere, og det er ikke rettferdig at idrettsutøverne ikke får en del av fortjenesten

Uten studentidrettsutøverne ville ikke NCAA gjort det tjene over en milliard dollar i årlig inntekt , og høyskole- og universitetsidrettsprogrammer ville ikke motta hundretusenvis av dollar fra NCAA hvert år. Faktisk, uten studentidrettsutøvere, ville NCAA ikke eksistere i det hele tatt.

Fordi studentidrettsutøvere er de som genererer alle disse inntektene, hevder folk som er for betalende college-idrettsutøvere at de fortjener å få noe av det tilbake. Ellers t NCAA og andre organisasjoner (som medieselskaper, høyskoler og universiteter) utnytter en haug med talentfulle unge mennesker for egen økonomisk vinning.

For å støtte dette argumentet til fordel for å betale college-idrettsutøvere, bør du inkludere spesifikke data og inntektstall som viser hvor mye penger NCAA tjener (og hvilken del av det) faktisk går til studentidrettsutøvere). For eksempel kan de påpeke det faktum at skolene som tjener mest penger på høyskoleidrett bruker bare rundt 10 % av sine titalls millioner på friidrettsinntekter på stipend for student-idrettsutøvere. Å analysere forbrukspraksisen til NCAA og dets medlemsinstitusjoner kan tjene som sterke bevis for å støtte dette argumentet i et essay om hvorfor college-idrettsutøvere bør få betalt.

Jeg har du noen gang vært en college-idrettsutøver, så vet du hvor hardt du må trene for å konkurrere. Det kan føles som en deltidsjobb ... det er derfor noen mennesker mener at idrettsutøvere bør få betalt for arbeidet sitt!

Argument 2: Høyskoleidrettsutøvere har ikke tid til å jobbe andre jobber

Noen ganger refererer folk tilfeldig til å være student-idrettsutøver som en fulltidsjobb. For mange studentidrettsutøvere er dette bokstavelig talt sant. Kravene til en student-atlets tid er intense. Dagene deres er ofte planlagt ned til minuttet, fra tidlig om morgenen til sent på kvelden.

En ting der vanligvis er det ikke tid for i en student-atlet sin timeplan? Arbeider en faktiske jobb.

Idrettsprogrammer kan innebære at studentidrettsutøvere også bør behandle idretten sin som en heltidsjobb. Dette kan være problematisk for mange student-idrettsutøvere, som kanskje ikke har noen økonomiske ressurser til å dekke utdanningen sin. (Ikke alle NCAA-utøvere mottar hele, eller til og med delvis, stipend!) Selv om det kanskje ikke er uttrykkelig forbudt for student-idrettsutøvere å få en deltidsjobb, kan presset for å gå all-in for laget ditt mens du fortsatt opprettholder kvalifiseringen din. være enorm.

I tillegg til å være en økonomisk belastning, kan manglende evne til å jobbe som student-idrettsutøver få konsekvenser for deres profesjonelle fremtid. Andre studenter får praksisplasser eller annen karrierespesifikk erfaring under college - muligheter som studentidrettsutøvere sjelden har tid til. Når de oppgraderer, hevder talsmenn for denne holdningen, er student-idrettsutøvere undererfarne og kan møte utfordringer med å starte en karriere utenfor idrettsverdenen.

På grunn av disse faktorene, noen hevder at hvis folk skal referere til det å være en student-idrettsutøver som en fulltidsjobb, så bør student-idrettsutøvere være betalt for å gjøre den jobben.

For å støtte et argument av denne art, kan du gi eksempler fra virkeligheten på en student-atlets daglige eller ukentlige timeplan for å vise at student-idrettsutøvere må behandle idretten sin som en fulltidsjobb. For eksempel, denne Twitter-tråden inkluderer en rekke svar fra ekte student-atleter til en NCAA-video som skildrer en rosa-farget tolkning av en dag i livet til en student-atlet.

Å presentere Twitter-tråden som en form for bevis i et essay vil gi effektiv støtte for påstanden om at college-idrettsutøvere skal betales som om idretten deres er en fulltidsjobb. Du kan også ta denne holdningen for å hevde at hvis student-idrettsutøvere ikke får betalt, må vi justere våre krav til deres tid og oppførsel.

Argument 3: Bare Noen Studentidrettsutøvere bør få betalt

Dette svaret på spørsmålet: Bør studentidrettsutøvere betales? sitter i mellomgrunnen mellom de mer ekstreme standpunktene i saken. Det er de som hevder det bare studentidrettsutøverne som tjener store penger på universitetet og NCAA bør få betalt.

Begrunnelsen bak dette argumentet? Det er bare slik kapitalisme fungerer. Det vil alltid være studentidrettsutøvere som er mer talentfulle og som har mer mediemagnetiserende personligheter. Det er de som kommer til å være ansiktet til atletiske programmer, som leder lagene sine til sluttspill og konferanseseire, og som blir kontaktet for å få godkjenning.

I tillegg tjener noen idretter ikke penger til skolene sine. Mange av disse idrettene faller inn under tittel IX, som sier at ingen kan ekskluderes fra deltakelse i et føderalt finansiert program (inkludert sport) på grunn av sitt kjønn eller kjønn. Dessverre, mange av disse programmene er ikke populære blant publikum , som betyr at de ikke tjener samme inntekt som idretter med høy dollar som fotball eller basketball .

I denne tankegangen, siden det ikke er realistisk nok inntekter til å betale hver enkelt college-utøver i hver enkelt idrett, de som genererer mest inntekt er de eneste som bør få en del av kaken.

For å bevise dette punktet kan du også se på inntektstall. For eksempel, kvinnebasketlaget ved University of Louisville tapte 3,8 millioner dollar i inntekter i løpet av sesongen 2017-2018. Faktisk genererte laget mindre penger enn de betaler for trenerteamet. I tilfeller som disse kan du hevde at det er mindre fornuftig å betale idrettsutøvere enn i andre situasjoner (som for fotball fra University of Alabama, som henter inn over 110 millioner dollar i året .)

Det er mange som synes det er en dårlig idé å betale college-idrettsutøvere også. La oss ta en titt på de motsatte argumentene.

Ulemper: Hvorfor høyskoleidrettsutøvere Burde ikke Bli betalt

Folk har også noen ganske sterke meninger om hvorfor college-idrettsutøvere ikke bør betales. Disse argumentene kan også utgjøre et ganske overbevisende essay!

I denne seksjonen, vi skal se på de tre største argumentene imot betalende college-idrettsutøvere. Vi vil også snakke om hvordan du kan støtte hver av disse påstandene i et essay.

Argument 1: College-idrettsutøvere får allerede betalt

På denne siden av gjerdet er den vanligste grunnen som gis for hvorfor college-idrettsutøvere ikke skal betales de allerede få betalt: de mottar gratis undervisning og, i noen tilfeller, tilleggsfinansiering for å dekke rom, kost og diverse utdanningsutgifter.

Tilhengere av dette argumentet sier det gratis undervisning og dekket utdanningsutgifter er kompensasjon nok for student-idrettsutøvere. Selv om disse pengene kanskje ikke går rett inn i lommen til en college-utøver, er de fortsatt en verdifull ressurs . Vurderer at de fleste studenter uteksamineres med nesten 000 i studielånsgjeld , kan et atletisk stipend ha en enorm innvirkning når det gjelder gjøre college rimelig .

Bevis for dette argumentet kan se på den økonomiske støtten som student-idrettsutøvere mottar for utdanningen sin, og sammenligne disse tallene med den økonomiske støtten som ikke-idrettsutøvere mottar for sin skolegang. Du kan også sitere data som viser den virkelige verdien av en høyskoleundervisning på enkelte skoler. For eksempel kan studentidrettsutøvere på stipend ved Duke være det «tjener» over 0 000 i løpet av sine kollegiale karrierer.

Dette argumentet fungerer til fremheve måtene student-idrettsutøvere blir kompensert på økonomisk og på ikke-økonomiske måter under college , i hovedsak argumenterer for at den spesielle behandlingen de ofte får under college kombinert med deres undervisningsfrie tur er all kompensasjonen de har tjent.

Noen mennesker som er imot betalende idrettsutøvere tror at kompensasjon av idrettsutøvere vil føre til at amatøridrettsutøvere blir behandlet som profesjonelle. Mange mener dette er urettferdig og vil føre til mer utnyttelse, ikke mindre.

Argument 2: Betalende college-idrettsutøvere ville sidestilt det virkelige problemet

Et annet argument mot betalende studentidrettsutøvere er at høyskoleidrett er det ikke profesjonell idrett , og behandle studentidrettsutøvere som profesjonelle, utnytter dem og tar bort amatørånden fra høyskoleidretten .

Denne holdningen kan høres idealistisk ut, men de som tar dette resonnementet gjør det vanligvis med mål om å beskytte både studentidrettsutøvere og tradisjonen med amatørisme i høyskoleidretter. Dette argumentet er bygget på ideen om at dagens system for høyskoleidrett er problematisk og må endres, men at betalende student-idrettsutøvere ikke er den riktige løsningen.

I stedet vil dette argumentet hevde det det er en enda bedre måte å fikse det korrupte systemet i NCAA-sport på enn å bare gi student-idrettsutøvere en lønnsslipp. For å støtte et slikt argument, kan du vende deg til samme bevis som er sitert i dette NPR-intervjuet : Den europeiske modellen for å støtte et ekte minor league-system for de fleste idretter er effektiv, så USA bør implementere en lignende modell.

Kort oppsummert: opprettelse av en minor league kan sikre at idrettsutøvere som ønsker en karriere i sin idrett får betalt, mens du ikke legger byrden med å betale alle kollegiale idrettsutøvere på et universitet.

Å skape og støtte en ekte profesjonell minor league ville tillate studentene som ønsker å tjene penger på sport for å gjøre det. Universiteter kunne da trygt sette opptjente inntekter fra idrett tilbake til universitetet, og student-idrettsutøvere ville ikke se på college-idretten deres som den beste og eneste veien til en karriere som profesjonell idrettsutøver. De som er interessert i å spille profesjonelt vil i stedet kunne forfølge denne drømmen gjennom de mindre ligaene, og studentidrettsutøvere kan bare være studentidrettsutøvere.

Målet med dette argumentet er på en måte å oppnå den beste fra begge verdener-løsningen: med utviklingen og støtten av et ekte minor league-system, vil student-idrettsutøvere kunne fokusere på det fremste målet om å få en utdanning, og de som ønsker å få betalt for sporten sin kan gjøre det gjennom minor league. Gjennom denne modellen er student-idrettsutøveres jakt på utdanningen sin beskyttet, og høyskoleidrett er ikke fastlåst i etiske spørsmål og logistiske problemer.

Argument 3: Det ville vært et logistisk mareritt

Dette argumentet mot betalende studentidrettsutøvere tar stilling på grunnlag av logistikk. I hovedsak sier dette argumentet at mens det nåværende systemet er feil, å betale studentidrettsutøvere kommer bare til å gjøre systemet verre. Så til noen kan bevise at betalende kollegiale idrettsutøvere vil fastsette systemet, er det bedre å opprettholde status quo.

Å formulere en argumentasjon rundt dette perspektivet i utgangspunktet innebærer å presentere de forskjellige forslagene til hvordan man skal gå frem for å betale college-idrettsutøvere, og deretter stikke hull i hver foreslåtte tilnærming. Et slikt argument vil sannsynligvis kulminere med å si at utfordringene med å implementere lønn for college-utøvere er grunn nok til å forlate ideen helt.

Her er hva vi mener. En populær foreslått tilnærming til å betale college-idrettsutøvere er ideen om å betale for spill. I dette scenariet, alle college-idrettsutøvere vil motta det samme ukentlige stipendet for å spille sin idrett .

I denne typen argumentasjon kan du forklare betal-for-spill-løsningen, og deretter stille noen spørsmål til tilnærmingen som avslører dens svakheter, for eksempel: Hvor skulle pengene til å betale idrettsutøvere komme fra? Hvordan kunne du betale idrettsutøvere som driver med visse idretter, men ikke andre? Hvordan ville du unngå brudd på tittel IX? Fordi det ikke er noen enkle svar på disse spørsmålene, kan du hevde at betalende college-idrettsutøvere bare ville skape mer problemer for universitetsidrettens verden å håndtere.

Å stille disse vanskelige spørsmålene kan overbevise en leser om at forsøk på å betale college-idrettsutøvere vil føre til for mange problemer og få dem til å være enig i holdningen om at college-idrettsutøvere ikke bør betales.

5 tips for å skrive om betalende college-idrettsutøvere

Hvis du blir tildelt spørsmålet Bør college-idrettsutøvere betales,' ikke få panikk. Det er flere trinn du kan ta for å skrive et fantastisk argumenterende essay om emnet! Vi har delt våre råd inn i fem nyttige tips som du kan bruke for å overtale leserne dine (og oppnå oppgaven din).

Tips 1: Planlegg en logisk struktur for essayet ditt

For å skrive et logisk, velorganisert argumenterende essay, en av de første tingene du må gjøre er å planlegge en struktur for argumentet ditt. Å bruke en bare-bones argumenterende disposisjon for en hvorfor college-idrettsutøvere bør få betalt essay er et godt sted å starte.

Ta en titt på vårt eksempel på en argumenterende essayskisse for dette emnet nedenfor:

• Innledningsavsnitt med en oppgaveuttalelse som etablerer et argument som kan diskuteres
  • Avhandlingserklæringen må kommunisere emnet for essayet: Hvorvidt college-idrettsutøvere skal betales, og
  • Formidle et standpunkt om det emnet: At college-idrettsutøvere bør/ bør ikke bli betalt, og
  • Oppgi et par forsvarlige, støttebare grunner Hvorfor college-idrettsutøvere skal ha betalt (eller omvendt).
    
    
• Ny kroppsparagraf som starter med a emne setning presenterer argumentasjonspunkt #1
  • Støttepunkt #1 med bevis
  Forklar/tolkbevisene med din egen, originale kommentar
  
  
• Nytt kroppsavsnitt som starter med a emne setning presenterer argumentasjonspunkt #2
  • Støtt punkt #2 med bevis
  • Forklar/tolk bevisene med din egen, originale kommentar
    
    
• Nytt kroppsavsnitt som starter med a emne setning presenterer argumentasjonspunkt #3
  • Støtt punkt #3 med bevis
  • Forklar/tolk bevisene med din egen, originale kommentar
    
    
• Nytt hovedavsnitt som tar for seg motstridende synspunkter

• Avsluttende avsnitt

Denne oversikten gjør noen ting riktig. Først sørger det for at du har en sterk avhandlingserklæring. For det andre hjelper det deg med å dele opp argumentet ditt i hovedpunkter (som støtter oppgaven din, selvfølgelig). Til slutt minner det deg om at du både må inkludere bevis og forklar bevisene dine for hvert av argumentasjonspunktene dine.

Selv om du kan gå av boken når du begynner å skrive utkast hvis du føler at du trenger det, å ha en disposisjon til å begynne med kan hjelpe deg med å visualisere hvor mange argumenterende poeng du har, hvor mye bevis du trenger, og hvor du bør sette inn din egen kommentar gjennom essayet ditt.

Husk: de beste argumenterende essayene er organiserte!

hva er en stack i java

Tips 2: Lag en sterk avhandling

T Den viktigste delen av introduksjonen til et argumenterende essay som hevder at college-idrettsutøvere bør/ikke skal få betalt, er oppgaveuttalelsen. Du kan tenke på en avhandling som en ryggrad: avhandlingen binder alle essaydelene sammen slik at oppgaven kan stå på egne ben!

Så hvordan ser en god oppgave ut? En solid avhandlingsuttalelse i denne typen argumenterende essay vil formidle din holdning til emnet (Bør college-idrettsutøvere betales?) og presentere en eller flere støttebare grunner til at du kommer med dette argumentet.

Med disse målene i tankene, her er et eksempel på en oppgaveuttalelse som inkluderer klare grunner som støtter holdningen til college-idrettsutøvere bør bli betalt:

Fordi navnene, bildet og talentene til høyskoleutøvere brukes til massiv økonomisk gevinst, bør høyskoleutøvere kunne dra nytte av sin atletiske karriere på samme måte som universitetene deres gjør ved å få påtegninger.

Her er en avhandlingsuttalelse som tar den motsatte holdningen - at college-idrettsutøvere bør ikke bli betalt - og inkluderer en grunn som støtter denne holdningen:

For å forhindre at college-friidrett blir overprofesjonalisert, bør kompensasjon til college-utøvere begrenses til å dekke høyskoleundervisning og relaterte utdanningsutgifter.

Begge disse eksempler på oppgaveuttalelser gjør det klart at essayet ditt kommer til å være dedikert til å argumentere: enten at college-idrettsutøvere bør bli betalt, eller at college-idrettsutøvere bør ikke bli betalt. De formidler begge noen grunner Hvorfor du kommer med dette argumentet som også kan støttes med bevis.

Avhandlingsuttalelsen din gir din argumenterende essay retning . I stedet for å tulle om hvorfor college-idrettsutøvere bør/ikke bør betales i resten av essayet ditt, finner du kilder som hjelper deg å forklare den spesifikke påstanden du kom med i oppgaveerklæringen din. Og et godt organisert, tilstrekkelig støttet argument er den typen som leserne vil finne overbevisende!

Tips 3: Finn troverdige kilder som støtter oppgaven din

I et argumenterende essay vil kommentaren din til problemet du krangler om åpenbart være den morsomste delen å skrive. Men gode essays vil sitere eksterne kilder og andre fakta for å underbygge argumentasjonspoengene deres. Det kommer til å involvere – du gjettet det! – forskning.

For dette spesielle emnet, Spørsmålet om studentidrettsutøvere skal ha betalt har vært mye diskutert i nyhetsmediene (synes at New York Times , NPR , eller ESPN ).

For eksempel, disse dataene rapportert av NCAA viser en oversikt over kjønns- og rasedemografien til medlemsskoleadministrasjonen, trenerteamet og studentidrettsutøvere. Dette er vanskelige tall som du kan tolke og koble sammen med de velbegrunnede argumentene til nyhetsmedieskribenter for å støtte et bestemt poeng du gjør i argumentasjonen din.

Selv om dette kan virke som et emne som ikke vil generere mye vitenskapelig forskning, er det verdt et forsøk sjekk bibliotekdatabasen din for fagfellevurderte studier av studentidrettsutøveres erfaringer på college for å se om noe relatert til betalende studentidrettsutøvere dukker opp. Faglig forskning er bevisets hellige gral, så prøv å finne relevante artikler hvis du kan.

Til syvende og sist, hvis du kan inkorporere en blanding av vanlige kilder, kvantitative eller statistiske bevis og vitenskapelige, fagfellevurderte kilder, vil du være på vei til å bygge et utmerket argument som svar på spørsmålet: Bør studentidrettsutøvere betales?

Å ha flere argumenterende poeng i essayet ditt hjelper deg med å støtte oppgaven din.

Tips 4: Utvikle og støtte flere poeng

Vi har gjennomgått hvordan du skriver en intro- og oppgaveerklæring som tar opp spørsmålet om betalende college-idrettsutøvere, så la oss nå snakke om kjøttet og potetene i det argumenterende essayet ditt: kroppsavsnittene.

Brødtekstavsnittene som er klemt mellom introduksjonsavsnittet og det avsluttende avsnittet er der du bygger og forklarer argumentet ditt. Generelt sett, hvert kroppsavsnitt skal gjøre følgende:

• Start med en emnesetning som presenterer et poeng som støtter din holdning og som kan diskuteres,
• Presenter sammendrag, parafraser eller sitater fra troverdige kilder – bevis, med andre ord – som støtter poenget som er angitt i emnesetningen, og
• Forklar og tolk bevisene som presenteres med din egen, originale kommentar.

I et argumenterende essay om hvorfor college-idrettsutøvere bør betales, for eksempel, kan et kroppsavsnitt se slik ut:

Avhandlingsuttalelse : Høyskoleidrettsutøvere bør ikke betales fordi det ville være et logistisk mareritt for høyskoler og universiteter og til slutt forårsake negative konsekvenser for høyskoleidretten.

Kroppsavsnitt #1: Selv om ideen om å betale college-idrettsutøvere er bra i teorien, vil en viktig konsekvens av å gjøre det være den økonomiske byrden denne avgjørelsen vil legge på individuelle college-idrettsprogrammer. EN fersk studie sitert av NCAA viste at bare rundt 20 college-idrettsprogrammer konsekvent opererer i svart på det nåværende tidspunkt. Hvis NCAA tillater at student-idrettsutøvere ved alle høyskoler og universiteter blir betalt, ville flertallet av atletiske programmer ikke engang ha midler til å ha råd til lønn til spillerne sine uansett. Dette vil bety at de få utvalgte atletiske programmene som har råd til å betale utøvernes lønn, lett vil rekruttere de mest talentfulle spillerne og dermed ha verktøyene til å sette sammen lag som ødelegger konkurrentene deres. Selv om individuelle idrettsutøvere ville ha nytte av at NCAA tillater kompensasjon for student-idrettsutøvere, ville de fleste atletiske programmer lide, og det samme ville ånden av sunn konkurranse som college-idretter er kjent for.

Hvis du leser eksempelavsnittet ovenfor nøye, vil du legge merke til at det er en emnesetning som støtter påstanden i oppgaveuttalelsen. Det er også gitt bevis for å støtte påstanden i emnesetningen - en fersk studie fra NCAA. Etter bevisene tolker forfatteren bevisene for leseren for å vise hvordan det støtter deres mening.

Å følge dette emnet vil setning/bevis/forklaringsstruktur hjelpe deg konstruer et godt støttet og utviklet argument som viser leserne dine at du har forsket og tenkt mye på holdningen din. Og det er et viktig skritt for å sikre at du får en utmerket karakter på essayet ditt!

Tips 5: Hold leseren til å tenke

De beste argumenterende essaykonklusjonene tolk avhandlingen din på nytt basert på bevisene og forklaringene du ga gjennom essayet ditt. Du vil også gjøre det klart hvorfor argumentet om å betale college-idrettsutøvere betyr noe i utgangspunktet.

Det er flere forskjellige tilnærminger du kan ta for å oppsummere argumentet ditt og få leseren til å tenke i konklusjonsavsnittet. I tillegg til å gjenta emnet ditt og hvorfor det er viktig, kan andre effektive måter å nærme seg en argumenterende essaykonklusjon inkludere ett eller flere av følgende:

Selv om du ikke ønsker å bli for ordrik i konklusjonen din eller presentere nye påstander som du ikke tok opp i essayet ditt, kan skriv en effektiv konklusjon og gjør alle grepene som er foreslått i punktlisten ovenfor.

Her er et eksempel på en konklusjon for et argumenterende essay om å betale college-idrettsutøvere ved å bruke tilnærminger vi nettopp snakket om:

Selv om det er sant at stipend og økonomisk støtte er en form for kompensasjon for college-idrettsutøvere, er det også sant at det nåværende systemet for college-idrett legger mye press på college-idrettsutøvere til å oppføre seg som profesjonelle idrettsutøvere på alle måter bortsett fra å få betalt. Fremtidig forskning bør rette oppmerksomheten mot de ulike ulikhetene innen høyskoleidrett og se på de langsiktige økonomiske resultatene til disse utøverne. Mens college-idrettsutøvere ikke får betalt akkurat nå, betyr det ikke nødvendigvis at en lønnsslipp er den beste løsningen på problemet. For å unngå muligheten for å gjøre college-friidrettssystemet enda verre, må folk vurdere konsekvensene av betalende studenter og sørge for at betalende idrettsutøvere ikke skaper mer skade enn nytte.

Denne konklusjonen gjentar argumentet til essayet (at college-idrettsutøvere burde ikke bli betalt og hvorfor), bruker deretter 'Fremtidsforskning'-taktikken for å få leseren til å tenke dypere over emnet.

Hvis konklusjonen din oppsummerer avhandlingen din og får leseren til å tenke, du vil sørge for at essayet ditt fester seg i lesernes sinn.

Bør college-idrettsutøvere få betalt: Neste trinn

Å skrive et argumenterende essay kan virke tøft, men med litt ekspertveiledning vil du være på god vei til å levere en flott oppgave . Vår komplette, ekspertguide til argumenterende essays kan gi deg den ekstra boosten du trenger for å klare oppgaven din!

Kanskje høyskolefriidrett ikke er din kopp te. Det er greit: det er tonnevis av emner du kan skrive om i et argumenterende papir. Vi har samlet 113 fantastiske argumenterende essay-emner slik at du praktisk talt er garantert å finne en idé som faller i smak hos deg.

Hvis du ikke er en supersikker essayforfatter, det kan være nyttig å se på eksempler på hva andre har skrevet. Ekspertene våre har brutt ned tre argumenterende essays fra det virkelige livet for å vise deg hva du bør og ikke bør gjøre i din egen skriving.