SUPW: Samfunnsnyttig produktivt arbeid

SUPW står for Socially Useful Productive Work. Det beskrives som betydelig manuelt arbeid og tjenester som er viktige for samfunnet, samfunnet og barna og har stor betydning for studentene. Slik aktivitet bør ikke utføres mekanisk, men med riktig planlegging, forskning og forberedelse på hvert nivå for å være effektiv. Utnyttelsen av bedre verktøy og ressurser der det er tilgjengelig, og bruken av moderne metoder, vil resultere i en forståelse av nødvendighetene til et progressivt samfunn som involverer moderne teknologi. Med SUPW lærer elevene å samarbeide som et team med dyktighet og takt.

Den ble lansert i 1978 av Kunnskapsdepartementet for å spre Gandhianske prinsipper og pedagogiske tanker til Mahatma Gandhi. Ishwarbhai Patel-komiteen kalte det deretter ordet 'SUPW', dvs. sosialt nyttig produktivt arbeid. Det indiske utdanningsdepartementet inkluderte først SUPW i skolens læreplan i 1978.

På skoler knyttet til Council for the Indian School Certificate Examination (CISCE), som administrerer Indian Certificate of Secondary Education (ICSE) og Indian School Certificate (ISC), er SUPW fortsatt en valgfri, men viktig komponent i kursplanen. Noen institusjoner fra Central Board of Secondary Education (CBSE) bidrar også til å forbedre kvaliteten.

Ishwarbhai Patel-komiteen definerte sosialt nyttig produktivt arbeid som målrettet, viktig og nyttig manuelt arbeid som vil fremme samfunnet. Det er fordelaktig for studenten fordi mennesker vil skape et sammenhengende samfunn ved hjelp av utdanning og kreativitet. For å skape et progressivt og bedre samfunn, må det inkludere gjeldende teknologi og prosedyrer i planlegging, forberedelse, implementering og vurdering av alle sosialt knyttet aktiviteter. Vitenskap, arbeid, menneskelighet og sosial harmoni er de fire essensielle pilarene i SUPW. Disiplin, humanitet, sekularisme, likhet, autonomi og desentralisering er også grunnlaget for SUPW.

Hovedmålet med SUPW er å gi barna tilgang til både sosiale og økonomiske aktiviteter, slik at de bedre kan forstå de vitenskapelige prinsippene og applikasjonene som enten direkte eller indirekte vil påvirke deres fremtidige sjanser og sosiale miljø. Den forsøker også å forbedre teamarbeid og positiv tenkning, samt forståelse og bevissthet om vitenskapelige teknologier.

Sammen med å hjelpe studentene med å utvikle sine spesielle ferdigheter, fremmer SUPW også samfunnsarbeid blant studentene, øker kunnskapen om vitenskapelig utvikling og fremmer utviklingen av et vitenskapelig verdensbilde. Elevene kan ta opp vanlige nabolagsproblemer med kunnskapen de får i klasserommet.

Mål for SUPW

• Å fremme gandhianske verdier og undervisning i utdanningssystemet.
• Å forme en persons personlighet på en konsekvent måte.
• Å spre bevissthet om Mahatma Gandhis ideer, inkludert de om ikkevold, å fortelle sannheten, teamarbeid, verdighet, hardt arbeid, toleranse og autonomi.
• Den hjelper oss med å koble akademisk informasjon til faglig verdifullt arbeid og ferdigheter.
• Det reduserer folks stress ved å integrere livet med jobb og utdanning i dagens samfunn.
• I tillegg øker det en persons kapasitet til selvstendig næringsvirksomhet eller kreativ produksjon.
• For å styrke folks evner og intelligens og å øke deres kunnskap innen deres spesielle disipliner.
• Å virkelig lære barna om læring, ikke bare på skolen, men også i samfunnet og den virkelige verden.
• Å redusere arbeidsledigheten i landet ved å fremme personligheten til barna slik at de kan overleve og begynne å jobbe i samfunnet.

Bunnlinjen

Begrepet 'SUPW' blir referert til som 'Socially Useful Productive Work', som forsøker å eksponere barn for omverdenen og andre mennesker. Studenten får et grep om de politiske, sosiale, kulturelle og økonomiske kravene i samfunnet, slik at de kan bidra positivt til disse behovene. Denne tilnærmingen gjør det mulig for eleven å delta i noen nyttige, originale og lærerike pensumaktiviteter. Det er relevant på alle nivåer i livet, inkludert når det gjelder klær, husly, hygiene og generell helse. Den søker å etablere en sterk forbindelse mellom teoretisk utdanning og virkelige sosiale, økonomiske og kulturelle bestrebelser.