Selv om det engelske språket er komplekst, den digitale SAT tester et spesifikt sett med grammatikkregler. Videre tester den disse reglene på samme måte, om og om igjen.
I denne komplette guiden har vi satt sammen en omfattende liste over SAT-grammatikkregler du trenger å vite for å oppnå den digitale SAT-lese- og skriveseksjonen.
I motsetning til andre guider, fokuserer vår på å gi deg mange eksempler for å hjelpe deg å forstå hvordan grammatikkregelen vil dukke opp på digital SAT. Tross alt må du mestre det digitale SAT-formatet for å gjøre det bra på SAT!
Kombinere enkle setninger
Noen ganger, for å skrive kortfattet, må du kombinere enkle eller relaterte setninger til én. Ikke bekymre deg for å holde ordrekkefølge, siden denne typen revisjon ofte krever at du endrer ting.
For å kombinere setninger riktig, still deg selv følgende spørsmål:
- Sett ett komma rett etter en modifikator som starter en setning.
- Sett ett komma rett før en modifikator som avslutter en setning.
- Hvis modifikatoren vises i midten av setningen, omgi den med komma på begge sider.
- De burde være separert av kommaer, med et komma foran og eller eller som kommer foran det siste listeelementet: hunder, katter, ørkenrotter og fisk .
- Hvis ett av listeelementene har et komma i seg, bør alle listeelementene være det atskilt med semikolon i stedet: raggete, renrasede hunder; hvite katter; myke, kosete ørkenrotter; og fisk .
- Hvis den ene uavhengige klausulen er en forklaring eller definisjon av den andre, legg til et ord som f.eks fordi eller hvilken til begynnelsen av forklaringen (eksempel 1 og 2).
- Hvis ingen av de uavhengige setningene definerer eller forklarer den andre, kan du kombinere dem med enten komma + konjunksjon (som f.eks. og eller men ), eller med semikolon (eksempel 3 og 4).
- Alternativt kan du dele dem opp i to separate setninger (eksempel 5).
- Ta forkortelsen fra hverandre: gjør det er, du er, de er, eller hvem er jobbe i setningen? Bruk deretter det er , du er , de er , eller hvem er .
- Hvis setningen prøver å si det noe tilhører noe annet, bruk det er , din , deres , eller hvem sin .
- Hvis setningen prøver å peke på et spesifikt eller vagt sted, bruk der .
- Pronomen og antecedentavtale — pronomen må samsvare med forgjengerens person og nummer
- Verb Tense - hold verb i en enkelt setning innen samme tidsperiode: nåtid, fortid eller fremtid
- Emne-/verbavtale - et substantiv og dets verb må ha samme tall (entall eller flertall)
- Ulogiske sammenligninger — du kan bare sammenligne ting som er like på en eller annen måte, og du kan ikke sammenligne noe med alle ting av den typen
Eksempler
Substantivene, kronologien eller definisjonene som ble brukt til å kombinere setningene er understreket.
Feil: Stemmefrekvensen har ikke gått ned blant uutdannede borgere. Uutdannede velgere fortsette å stemme for bedre skoler.
Fix: Stemmeraten har ikke gått ned blant uutdannede borgere, som fortsette å stemme for bedre skoler.
Feil: Unge musikere oppfordres til å perfeksjonere sine teknikker og ferdigheter gjennom konservatorietrening. Etter dette, kan de starte karrieren i små, lokale orkestre.
Fastsette: Etter å ha perfeksjonert teknikkene og ferdighetene deres gjennom konservatorietrening, kan unge musikere starte karrieren i små, lokale orkestre.
Feil: Konklusjonen forskerne kom til er ideen om at i stedet for å bestå av partikler, er materie faktisk laget av endimensjonale objekter kalt strenger. Dette er strengteori.
Fastsette: Konklusjonen forskerne kom til er strengteori, ideen om at i stedet for å være laget av partikler, er materie faktisk laget av endimensjonale objekter kalt strenger.
Konjunksjoner og konjunktive adverb
Konjunksjoner og konjunktive adverb er ord som forklarer hvordan to setninger i en setning, eller hvordan to eller flere påfølgende setninger, forholder seg til hverandre.
SAT sjekker din evne til å bruke konjunksjoner og konjunktive adverb til klargjøre årsak og virkning eller logikk i setninger.
Forklaring
Noen konjunksjoner kobler hendelser i et årsak-virkningsforhold for å påpeke hva som skjedde som følge av noe annet. Her er noen eksempler på disse ordene, sammen med deres betydning:
Fordi: det som nettopp er blitt sagt er sant som en konsekvens av det som er i ferd med å bli sagt
Derfor og derfor: det følger av det som nettopp er sagt at
For eksempel og for eksempel : her er bevis som støtter det forrige argumentet
Hvorved: ved hvilken; ved å bruke ideen/prinsippet/konseptet som nettopp er nevnt; ved hjelp av
Følgelig: direkte etter det som nettopp er beskrevet
Eksempler
De feilaktige konjunksjonene er i fet skrift, mens de riktige er understreket.
Feil: Nylige fremskritt innen medisin inkluderer en ny MR-teknikk for å oppdage hjerteskade hos cellegiftpasienter. Derimot, leger vil kunne se hjertefeil tidligere og mer effektivt.
Fix: Nylige fremskritt innen medisin inkluderer en ny MR-teknikk for å oppdage hjerteskade hos kjemoterapipasienter. Følgelig, vil leger kunne se hjertefeil tidligere og mer effektivt.
(Leger kan se bedre som et resultat av den nye MR-testen.)
Feil: Ikke bare har arkeologer i Storbritannia avdekket flere godt bevarte bronsealderboliger, får vi ny innsikt i huslivet for 3000 år siden.
Fastsette: Fordi arkeologer i Storbritannia har avdekket flere godt bevarte bronsealderboliger, vi får ny innsikt i huslivet for 3000 år siden.
(I e får innsikt som følge av at boliger blir gravd fram.)
Feil: Foreshadowing, en litterær teknikk når en forfatter hinter om hva som vil skje senere i teksten, er et nyttig verktøy for å sette den rette atmosfæren.
Fix: Foreshadowing, en litterær teknikk hvorved en forfatter hinter om hva som vil skje senere i teksten, er et nyttig verktøy for å sette den rette atmosfæren.
(En forfatter gir hint ved hjelp av forvarsel.)
Motsigelse eller digresjon
Andre konjunksjoner kan være nyttige for å beskrive en negativt eller motstridende forhold mellom hendelser. Disse ordene kan forklare at noe skjedde til tross for noe annet, eller selv om sunn fornuft ikke ville ha forutsett det. De kan også indikere at argumentet skifter til et annet punkt.
Derimot: introduserer et utsagn/ide som motsier det som nettopp er blitt sagt
På den ene siden, på den andre siden: presenterer to ideer som motsetter seg hverandre (disse alltid gå sammen)
Men: til tross for det som nettopp er sagt, er her informasjon om det motsatte
Likevel: til tross for det som nettopp er blitt sagt
Bortsett fra: eksemplet som følger er et unntak fra det som diskuteres
Samtidig som og mens: i kontrast eller sammenligning med det faktum at
Eksempler
De feilaktige konjunksjonene er i fet skrift, mens de riktige er understreket.
Feil: Pianisten hadde ikke på langt nær nok tid til å studere og øve på sonaten, og hun spilte det feilfritt.
Fix: Pianisten hadde ikke på langt nær nok tid til å studere og øve på sonaten, men hun spilte det feilfritt.
(Feilløsheten skjedde til tross for mangel på øvingstid.)
Feil: Akkurat som fargestifter er et medium generelt forbeholdt små barn, profesjonelle kunstnere har brukt dem med stor effekt.
Fastsette: Selv om fargestifter er et medium generelt forbeholdt små barn, profesjonelle kunstnere har brukt dem med stor effekt.
(At profesjonelle kunstnere har brukt fargestifter står i kontrast til det faktum at fargestifter vanligvis er for barn.)
Likhet og vekt
Den siste kategorien av konjunktive adverb forbinder ting som er lik eller lignende, eller legger til eksempler som understreker retningen i argumentasjonen.
Dessuten: som en ekstra – potensielt mer overbevisende eller viktig – sak
Akkurat som: sammenlignet med; lik
Like måte: på samme måten; også
linux tastatursnarveier
Ikke bare men også: presenterer to ideer som støtter og understreker hverandre (disse alltid gå sammen)
Eksempler
De feilaktige konjunksjonene er i fet skrift, mens de riktige er understreket.
Feil: Å investere penger er en måte å planlegge for fremtiden. Derfor, et annet godt alternativ for langsiktig planlegging er å dra nytte av en pensjonssparekonto.
Fix: Å investere penger er en måte å planlegge for fremtiden din. like måte, er et annet godt alternativ for langsiktig planlegging å dra nytte av en pensjonssparekonto.
(Ordet en annen betyr at to lignende ting blir diskutert.)
Feil: Å kle seg for å tiltrekke oppmerksomhet kan påvirke måten folk oppfatter deg på. Likevel, det kan være upassende avhengig av konteksten.
Fix: Å kle seg for å tiltrekke oppmerksomhet kan påvirke måten folk oppfatter deg på. Dessuten, kan det være upassende avhengig av konteksten.
(Upassende er en ekstra, mer signifikant effekt av å få oppmerksomhet.)
Ærlig talt, dette er på ingen måte knyttet til konjunktive adverb. Men se - søt!
Tegnsetting
Det er mange tegnsetting regler på engelsk, men heldigvis tester ikke SAT dem alle. I stedet fokuserer testen på flere spesifikke typer.
Tegnsettingsmodifikatorer
Fraser som modifiserer eller beskriver en del av en setning er punktert forskjellig avhengig av om de er en vesentlig eller ikke-essensiell del av setningen.
Hvis setningen trenger modifikatoren for å gi mening, er modifikatoren det restriktiv og ikke bli omgitt av kommaer.Hvis du enkelt kan ta ut modifikatoren uten å miste setningens betydning, er modifikatoren det ikke-begrensende og bør være omgitt av kommaer som dette:
Eksempler
Feil og korrekt tegnsetting er understreket.
Feil: USAs president, Barack Obama, vil møte sine kolleger fra de europeiske landene for det multinasjonale toppmøtet.
Fastsette: USAs president Barack Obama vil møte sine kolleger fra de europeiske landene for det multinasjonale toppmøtet.
(Siden Barack Obama er nøkkelen til setningens betydning, er det ikke nødvendig med komma.)
Feil: Tusenfryden, en flerårig plante, noen ganger kjent som blåørt, vokser lavt til bakken.
Fastsette: Tusenfryden, en flerårig plante noen ganger kjent som blåørt, vokser lavt til bakken.
(Modifikatoren trenger bare å være omgitt av kommaer og trenger ingen komma inni den.)
Feil: Startet på et innfall av en eksentrisk beboer; prosjektet med å rydde opp i den forlatte tomten ble snart et populært tidsfordriv i nabolaget.
Fastsette: Startet på et innfall av en eksentrisk beboer, prosjektet med å rydde opp i den forlatte tomten ble snart et populært tidsfordriv i nabolaget.
(Modifikatoren skal settes av med komma, ikke semikolon.)
Feil: Denne siste delen av menuetten skal spilles med jevnt økende volum, eller crescendo; til siste akkord.
Fix: Denne siste delen av menuetten skal spilles med jevnt økende volum, eller crescendo, til siste akkord.
(Crescendo blir definert, så det må settes av med kommaer, ikke semikolon.)
Bruke bindestreker
Tenk på bindestreker som på en måte som parenteser. Bindestreker skiller ut et setningsstykke som er forklarende, men ikke avgjørende, som en side eller noe mumlet under pusten. Noen ganger er dette stykket en digressiv tanke; noen ganger er det en liste med eksempler.
Vanligvis har frasen inne i bindestrekene kommaer, så bindestreker er den beste måten å skille den fra resten av setningen på. Hvis setningen er midt i setningen, må den være omgitt av bindestreker på både sider.
Eksempler
Feil og korrekt tegnsetting er understreket.
Feil: Frisøren plukket opp saks - den typen som vanligvis sitter i glasset med blå væske, og begynte å klippe hårbiter av klientens hode.
Fix: Frisøren plukket opp saks - den typen som vanligvis sitter i glasset med blå væske -og begynte å klippe hårbiter av klientens hode.
Feil: De beste hotellvaktene har mange ferdigheter: kunnskap om utenlandske skikker, evnen til å snakke flere språk og en sjarmerende måte, som setter selv de mest usikre gjestene til rette.
Fix: De beste hotellvaktene har mange ferdigheter – kjennskap til fremmede skikker, evnen til å snakke flere språk og en sjarmerende måte –som setter selv de mest usikre gjestene til rette.
Feil: Etter at leserne er funnet feilene, alle 243 av dem—forlaget ble tvunget til å gi ut et opptrykk av boken.
Fix: Etter at leserne er funnet feilene – alle 243 av dem –forlaget ble tvunget til å gi ut et opptrykk av boken.
Tegnsetting som
Frasen som for eksempel introduserer en rekke eksempler for å sikkerhetskopiere et poeng som nettopp har blitt gjort. Den riktige måten å sette tegn på er å sette et komma foran som for eksempel, og så ingen komma før det første listeelementet eller eksemplet.
Eksempler
Feil og korrekt tegnsetting er understreket.
Feil: Lærere gir ut en rekke lekser, for eksempel arbeidsark, praktiske prosjekter og online quiz.
Fix: Lærere gir ut en rekke lekser, for eksempel arbeidsark, praktiske prosjekter og online quiz.
Feil: Antikvitetsbokhandelen solgte også annet papirephemera som kart og aviser.
Fix: Antikvitetsbokhandelen solgte også annet ephemera papir, for eksempel kart og aviser.
Formatering av lister
En liste er en rekke personer, ideer, objekter, handlinger eller forhold som følger hverandre, spiller samme rolle i setningen, og er vanligvis atskilt med komma. Faktisk har den siste setningen to lister: personer, ideer, objekter, handlinger eller forhold og følger hverandre, spiller samme rolle i setningen, og er atskilt med kommaer. Ser du hva jeg gjorde der?
Reglene for tegnsetting for lister er som følger:
Eksempler
Feil og korrekt tegnsetting er understreket.
Feil: Markedsboden solgte moden epler, kirsebær; og noen ganger til og med aprikoser.
Fix: Markedsboden solgte moden epler, kirsebær og noen ganger til og med aprikoser.
Feil: Klassen fokuserte på programmering språk, for eksempel Python; algoritmer; og dokumentasjon.
Fix: Klassen fokuserte på programmering språk, som Python, algoritmer og dokumentasjon.
Bruke kolon
Kolon brukes på to forskjellige måter.
For det første kan de indikere det en liste kommer opp, og at etter listen slutter setningen:
Her er min liste over akseptable kjæledyr: hunder, katter, gerbiler og fisk.
For det andre brukes de til å indikere at en forklaring, en definisjon eller et eksempel på det som nettopp er blitt sagt kommer:
Min søken etter det perfekte kjæledyret kom ned til menneskets beste venn: en hund.
Eksempler
Feil og korrekt tegnsetting er understreket.
Feil: Det er lett å forklare hvorfor mange 12.-klassinger begynner å ta skolen mindre seriøst mot slutten av året; senioritt.
Fix: Det er lett å forklare hvorfor mange 12.-klassinger begynner å ta skolen mindre seriøst mot slutten av året: senioritt.
('Senioritt' er det definerte begrepet.)
Feil: Jo mer jeg lager mat hjemme, jo flere kjøkkenteknikker Jeg lærer, knivferdigheter, mise en place, og tilberede flere retter samtidig.
Fix: Jo mer jeg lager mat hjemme, jo flere kjøkkenteknikker Jeg lærer: knivferdigheter, mise en place, og tilberede flere retter samtidig.
(Learn introduserer en liste.)
Feil: Vurder hummer, for eksempel med alderen, de blir bare sterkere og mer fruktbare.
Fix: Tenk på hummer, for eksempel: med alderen, de blir bare sterkere og mer fruktbare.
('Eksempel' introduserer en forklaring.)
Bruke semikolon
Semikolon har to grunnleggende funksjoner.
Først i lister de separate elementer som har kommaer:
Vi spiste sopp, som var plukket i en skog i nærheten; urter, nøtter og bær hentet fra en offentlig park; og hjemmedyrkede epler.
For det andre, de fikse løpende setninger ved å skille to uavhengige klausuler uten en konjunksjon:
Jim syklet; Mary gikk.
Eksempler
Feil og korrekt tegnsetting er understreket.
Feil: Utenriksdepartementet fullførte tre oppdrag: diplomatiske samtaler, ledet av en våpenekspert kontroll, en bilateral møte, ledet av en assistent direktør, og et statsbesøk.
Fastsette: Utenriksdepartementet fullførte treoppdrag: diplomatiske samtaler, ledet av en ekspert på våpen kontroll; en bilateral møte, ledet av en assistent regissør; og et statsbesøk.
(To av de tre listeelementene har kommaer, så de er atskilt med semikolon.)
Feil: Arkitekten jobbet med modellen alt natt, det var han bley-eyed under presentasjonen.
Fastsette:De arkitekt jobbet på modellen alle natt; han var bley-eyed under presentasjonen.
(Dette er uavhengige klausuler, så de bør være forbundet med semikolon.)
Semikolon, møt semi-cake.
Setninger
Setninger er bygd opp av grupper av ord som kalles leddsetninger. Det er to typer klausuler: uavhengig og avhengig.
En uavhengig leddsetning kan fungere som en helsetning fordi den har et subjekt-verb-par og ikke starter med et ord eller en frase som gjør leddsetningen avhengig, som f.eks. når eller fordi.
I mellomtiden, en avhengig klausul må være knyttet til en uavhengig klausul for å være en del av en fullstendig setning.
Den digitale SAT tester tre forskjellige typer klausulrelaterte situasjoner: fikse setningsfragmenter, dele opp løpende setninger og bruke en avhengig setning som gjenstand for en setning.
Setningsfragmenter
Et setningsfragment er en setning laget av noe mindre enn en uavhengig klausul. For å fikse det, kobler vi enten fragmentet til en uavhengig klausul (eksempel 1 og 2), eller legger til det manglende emnet eller verbet (eksempel 3).
Eksempler
I disse setningene, emner er understreket og verb er i dristig.
Feil: For å øke antallet kvinner innen STEM-felt, inkludert elektro-, kjemisk- og industriteknikk.
Fix: For å øke antallet kvinner i STEM-felt, inkludert elektro-, kjemisk- og industriteknikk, ledende kvinnelige ledere også handling som mentorer for unge kvinner.
Feil: Fra å dykke hardt for hvert skuddforsøk til å kaste ballen til den mest åpne forsvareren.
Løsning: Fra å dykke hardt for hvert skuddforsøk til å kaste ballen til den mest åpne forsvareren, keeper sparte teamet hennes på et tidspunkt da de trengte henne.
Feil: For å få en bedre opplevelse på skolen, spør rådgiveren sin om en ny romoppgave.
Fix: For en bedre opplevelse på skolen, er det førsteårsstudent spurte sin rådgiver for et nytt romoppdrag.
Run-on setninger
En tilløpsdom er laget av flere uavhengige klausuler koblet sammen med bare komma eller ingen tegnsetting i det hele tatt. For å finne det riktige svaret på SAT, se etter et svarvalg som bruker en av disse tre rettelsene:
Eksempler
Skillet mellom de to uavhengige leddene er markert med | , mens korreksjonen er understreket.
Feil: Hunden Mary vil ha med på utstillingen er en beagle, | det er et middels stort medlem av hundefamilien.
Fix: Hunden Mary vil ha på hundeutstillingen er en beagle, hvilken er et middels stort medlem av hundefamilien.
Feil: Deli hadde ingen melk igjen etter et rush av morgenkunder, | eieren skyndte seg å bestille mer.
Fastsette: Fordi Deli hadde ingen melk igjen etter et rush av morgenkunder, eieren skyndte seg å bestille mer.
Feil: Mitt favoritt middelhavsland spre er hummus den er veldig hvitløkaktig.
Fix: Mitt favoritt middelhavsland spre er hummus, som den er veldig hvitløkaktig.
Feil: Luftplanter som Tillandsia-artene er tolerante for et bredt spekter av klima, | de trives i romtemperatur.
Fix: Luftplanter som Tillandsia-artene er tolerante for et bredt spekter av klima; de trives i romtemperatur.
Feil: Å bestemme hvilket skuespill som skal spilles er bare det første trinnet, | selv et flott manus vil ikke lykkes uten en velvalgt rollebesetning og en scenografi som fungerer med regissørens visjon.
Fix: Å bestemme hvilket spill som skal spilles er bare det første steg. Til og med et flott manus vil ikke lykkes uten en velvalgt rollebesetning og et scenografi som fungerer med regissørens visjon.
Avhengige klausuler som setningsemner
Noen ganger, i stedet for å ha et enkelt substantiv for et subjekt, kan en setning bruke en hel avhengig klausul som subjekt. Når dette skjer, behandle den avhengige klausulen som et entallssubstantiv.
For eksempel, i det første eksemplet, klausulen den som kom på ideen om å sette solcellepaneler på hustak er gjenstand for setningen. Du kan se ved å bruke dette trikset: erstatte leddsetningen med et entallssubstantiv, som f.eks Albert Einstein, for å se om setningen fortsatt fungerer.
Når vi gjør dette her, kan vi se det Albert Einstein er genier fungerer ikke; derfor må verbet være entall for å matche subjektet.
Eksempler
Bisetningen som er subjektet er understreket, mens verbet den gjør er fet.
Feil: Den som kom på ideen om å sette solcellepaneler på hustak er genier.
Fastsette: Den som kom på ideen om å sette solcellepaneler på hustak er Et geni.
Feil: At rengjøring av et kjøkken er en repeterende oppgave som gjør det spesielt utakknemlig.
Fastsette: At det å rydde et kjøkken er en repeterende oppgave gjør at det spesielt utakknemlig.
Gjør hans overavhengighet av melken og kjeksene ham til en avhengig Claus?
Feil modifikatorer
En modifikator er et ord eller en setning som beskriver (dvs. modifiserer) noe. Det er to typer modifikatorproblemer testet på digital SAT: dinglende modifikatorer og feilplasserte modifikatorer .
Dingler modifikatorer
En dinglende modifikator er en beskrivende frase som begynner en setning, har komma etter og har substantivet den beskriver ikke plassert rett etter kommaet.
I det første eksemplet nedenfor, modifikatoren belegg fortauet skal beskrive snøen. Imidlertid siden vi er det første ordet etter komma, får setningen det til å høres ut som vi er de belegg fortauet.
Eksempler
Modifikatorer er understreket, mens substantivene som er riktig og feil endret er i fet skrift.
Feil:Belegg fortauet, vi trasket gjennom den tunge snøen.
Fix: Vi trasket gjennom det tunge snø belegg fortauet.
Feil:Lang og flokete, den var vanskelig å gre barnets hår.
Fastsette:Lang og flokete, barnets hår var vanskelig å gre.
Feil:Utslitt og svak, soldatenes uniformer var dekket av frost.
sammenligning av løve og tiger
Fastsette:Utslitt og svak, soldatene var dekket av frost.
Feilplasserte modifikatorer
En feilplassert modifikator er en beskrivende setning altså ikke nær nok til tingen den skal beskrive, slik at det høres ut som om det refererer til feil ting.
I det første eksemplet nedenfor, modifikatoren på salgsstativet skal vise hvor jakken henger. Men siden den har blitt plassert ved siden av for liten, setningen ser ut til å si at det er måten jakken hang på som er for liten (i stedet for selve jakken). For å korrigere det, flytter vi modifikatoren nærmere til substantivet den beskriver.
Eksempler
Modifikatorer er understreket, mens ting som er riktig og feil modifisert er i fet skrift.
Feil: Jakken var for liten på salgsstativet.
Fix: The jakke på salgsstativetvar for liten.
Feil: Ray hadde på seg en-kraget skjorte til jobbintervju ,som var beiset med sennep.
Fix: Ray hadde på seg sin en - skjorte med krage ,som var flekket med sennep,til jobbintervjuet.
Feil: Hun delte ut brownies til barn pakket inn i folie.
Fix: Hun delte ut brownies pakket inn i folietil barn.
Der var jeg, bare dinglet i brisen som en modifisering ...
forskjellen mellom en gigabyte og en megabyte
Parallell konstruksjon
Å bruke parallellkonstruksjon er å skrive en liste der alle elementene har samme grammatisk format. For eksempel hvis to ting i en liste er verb som slutter på -på , bør det tredje elementet også være et verb som slutter på - på . Hvis ett element i en liste er en preposisjonsfrase, bør det andre elementet også være en preposisjonsfrase.
Eksempler
Ord eller uttrykk som allerede er parallelle er med fet skrift, mens de som må korrigeres til parallelle er understreket.
Feil: Paret kjøpt konsertbillettene, ankommet på teateret, ogde satte seg nedpå plassene deres.
Fix: Paret kjøpt konsertbillettene, ankommet på teateret, og satt ned på plassene deres.
Feil: Maling av soverommet krever plukking en farge, måling veggene,fåde riktige verktøyene, og kjøpe maling.
Fix: Maling av soverommet ditt krever plukking en farge, måling veggene, får de riktige verktøyene, og kjøpe maling.
Feil: Verkstedet hadde en tavle på den ene veggen, et sett hyller mot en annen vegg, og atredje vegg hadde mange skuffer for verktøy.
Fix: Verkstedet hadde en tavle på den ene veggen, et sett hyller mot en annen vegg, og mange skuffer for verktøy langs en tredje vegg.
Feil: Hennes essay fokusert på karakterers reaksjoner på dårlige nyheter ogviserhvordan disse karakterene håndterte suksess.
Fix: Hennes essay fokusert på karakterers reaksjoner på dårlige nyheter og viste hvordan disse karakterene håndterte suksess.
Sett opp parallelle spor slik at setningstoget kan rulle trygt på vei.
Flertall og besittelser
SAT vil teste din forståelse av hvordan du lager substantiv flertall (når det er to eller flere av noe) og hvordan lage dem besittende (når du skal forklare at noe tilhører noe eller noen andre).
Å lage en flertalls substantiv som ikke eier noe, legg til s til slutten av et entallssubstantiv:
en student, men tre studenterts
Å lage en besittende entallssubstantiv , Legg til apostrof + s til slutten av et entallssubstantiv:
blyanten som tilhører en elev = studentent'sblyant
Å lage en besittende flertall substantiv , legg til en apostrof på slutten av et flertallssubstantiv:
klasserommet som tilhører tre elever = studentents'klasserom
Eksempler
Feil: Hver morgen, mangehauk'ssirklet rundt åkeren, på jakt etter bytte.
Fix: Hver morgen, mangehaukersirklet rundt åkeren, på jakt etter bytte.
Feil: Jo mer jeg leste romanen, jo nærmere følte jeg megforfatteressynsvinkel.
Fix: Jo mer jeg leste romanen, jo nærmere følte jeg megforfatterenssynsvinkel.
Feil: Art Deco-møbler er merket medkunstnerebruk av geometriske former, kurver, sterke farger og nye materialer, som plast.
Fix: Art Deco møbler er preget avkunstnerensbruk av geometriske former, kurver, sterke farger og nye materialer, som plast.
Den mannen og den jakken tilhører den hunden – de er den hundens eiendeler.
Pronomen
Et pronomen er en del av talen som står for et substantiv. For eksempel pronomenet hun kan stå for kvinnen eller Dronning Elizabeth. Men i motsetning til substantiv, pronomen endrer form hvis de brukes på forskjellige måter. Dette er måtene pronomen testes på SAT.
Subjekt vs objektpronomen
Substantiv og pronomen kan være enten subjekter eller objektene til verb. Emner gjøre verb og objekter har verb ferdig til dem. For eksempel, i setningen 'En hund jager halen sin,' hund er subjektsubstantivet, jager er verbet det gjør, og hale er objektssubstantivet.
I motsetning til substantiv som f.eks hund eller hale , pronomen endrer form avhengig av om de er subjekter eller objekter. For eksempel i frasen hun liker ham, kvinnen er subjektet, så pronomenet er det hun. På den annen side, i frasen han liker henne, kvinnen er objektet, så pronomenet endres til henne .
| Subjektspronomen | Objektpronomen |
| Jeg | meg |
| du | du |
| han | ham |
| hun | henne |
| den | den |
| vi | oss |
| de | dem |
Hvis du prøver å finne ut om du skal bruke et subjekt eller objektpronomen når du har å gjøre med et sammensatt substantiv, er ett triks å ta ut det andre substantivet og prøve setningen med bare pronomenet – du vil raskt vite hva som er riktig. I det første eksemplet nedenfor, jeg spiste middag er helt klart feil. Også i det tredje eksemplet, solgte informasjonskapsler til I er åpenbart feil.
Eksempler
Feil: Meg og foreldrene mine spiste middag.
Fix: Foreldrene mine og Jeg spiste middag.
Feil: Turistene spurte vennene mine og Jeg for veibeskrivelse.
Fix: Turistene spurte vennene mine og meg for veibeskrivelse.
Feil: Jentespeiderne solgte småkaker til min søster og Jeg .
Fix: Jentespeiderne solgte småkaker til min søster og meg .
Hvem vs hvem
WHO er et relativt pronomen som kan starte enten en avhengig eller uavhengig klausul i en setning. WHO brukes når pronomenet er subjektet som utfører handlingen, mens hvem brukes når pronomenet er gjenstand for handlingen.
Hva er det som er vanskelig WHO er at det å finne ut om man skal bruke subjekt- eller objektformen ikke avhenger av forutgående. I stedet må du se hvilken rolle WHO spiller innenfor sin egen klausul.
For eksempel i eksempel 1, selv om mennesker er et objekt av verbet fordeler, inne i klausulen som forstår skattekoden, WHO er gjenstand for verbet forstå. På den annen side, i eksempel 2, selv om fallskjermhoppere er gjenstand for setningen, i leddet som mange mennesker beundrer, hvem er objektet for verbet beundre.
Ett triks er å erstatte WHO eller hvem med Jeg eller meg for å se om du trenger subjekt- eller objektformen. I dette tilfellet, jeg forstår skattekoden fungerer ikke, og det gjør heller ikke mange mennesker beundrer meg sterkt.
Eksempler
Emner er fet skrift, verb er i kursiv, og objekter er understreket.
Feil: Essayet påpeker at reduksjonen i skatter bare kommer de som forstår skattekoden.
Fix: Essayet påpeker at reduksjonen i skatter bare kommer disse menneskene til gode WHO forstå deskattekode.
Feil: Fallskjermhoppere, som mange mennesker beundrer, har en tendens til å være komfortable med å ta risiko og i utmerket fysisk form.
Fix: Fallskjermhoppere,hvemmange mennesker veldig beundre , har en tendens til å være komfortabel med å ta risiko og i utmerket fysisk form.
Pronomen og forledd
Hvis det er et pronomen, bør det være tydelig hvilket substantiv pronomenet refererer tilbake til. Hvis det er uklart hvilket substantiv et pronomen refererer til, eller hvis et pronomen ikke har noen antecedent, må setningen skrives om på en av to måter: enten kan pronomenet erstattes med et substantiv, eller uttrykket kan forenkles.
For eksempel, i eksempel 1, dette kan referere til enten industriell revolusjon, motstandsgruppe, mekanisering, eller arbeidsstyrken, så et substantiv legges til. I mellomtiden, i eksempel 3, er det ingen forutsetning for dem, så setningen må skrives om.
Eksempler
De uklare pronomenene er med fet skrift, mens korrigerte pronomen og forled er understreket.
Feil: Under den industrielle revolusjonen i England dukket det opp en motstandsgruppe for å protestere mot mekaniseringen av arbeidsstyrken. Arbeidereassosiert med dette begynte å bryte og brenne fabrikkmaskineri for å protestere mot det de så på som urettferdig behandling.
Fix: Under den industrielle revolusjonen i England, enmotstandsgruppesprang opp for å protestere mot mekaniseringen av arbeidsstyrken. Arbeidereassosiert meddenne fraksjonen begynte å bryte og brenne fabrikkmaskineri for å protestere mot det de så på som urettferdig behandling.
Feil: Filene ordnet avmidlertidig ansattevar ute av drift, såledelsen sendt dem tilbake til hovedkontoret.
Fastsette:Filenearrangert avmidlertidig ansattevar ute av drift, såledelsen sendtfilenetilbake til hovedkontoret.
Feil: Mengden tilgjengelig underholdning øker jevnt og trutt; snart vil det være mer enn 5000 showtil dem å distribuere til abonnenter.
Fix: Mengden tilgjengelig underholdning øker jevnt og trutt; snart vil det være mer enn 5000 showfor distribusjontil abonnenter.
Pronomen og antecedentavtale
Pronomen må samsvare med antecedentene deres på forskjellige måter.
Dette betyr at når vi bruker pronomen mer enn én gang i en setning, vi må bruke det samme person gjennom. (For å avklare: 1stperson betyr Jeg eller vi , 2ndperson betyr du , og 3rdperson betyr han , hun , den , eller de .)
Dette betyr også det substantiv i flertall matches med flertallspronomen, og entallspronomen refererer tilbake til substantiv i entall.
Eksempler
Ikke samsvarende pronomen og antecedenter er i fet skrift, mens samsvarende pronomen og antecedenter er understreket.
Feil: Hvis en person ønsker å lykkes i bedriftslivet, du haå kjenne spillereglene.
Fix: Hvisen personønsker å lykkes i bedriftslivet, hunharå kjenne spillereglene.
Feil:Som det er fjerne oseaniske slektninger hvaler, flodhester kan endre deres tetthet til å synke eller flyte i vann.
Fastsette:Somderes fjerne oseaniske slektninger hvaler,flodhesterkan endre deres tetthet til å synke eller flyte i vann.
Feil:Etter å ha kjøpt opp flere nye selskaper, de multinasjonalt selskap flyttet deres hovedkvarter til en stat med gunstigere skattehull.
Fastsette:Etter å ha kjøpt opp flere nye selskaper,demultinasjonalt selskapflyttetdet er hovedkvarter til en stat med gunstigere skattehull.
Det vs hvem
Det grunnleggende konseptet bak disse relative pronomenene er enkelt: WHO er pronomenet for en person eller personer, og at er pronomenet for alt annet.
Eksempler
Mismatchende relative pronomen er i fet skrift, mens samsvarende pronomen og antecedenter er understreket.
Feil: Coaching kan være vanskelig formennesker at har vanskelig for å planlegge strategi på banen.
Fix: Coaching kan være vanskelig formennesker WHOhar vanskelig for å planlegge strategi på banen.
Feil: Thevitenskapelig etablering WHO avviste Giordano Brunos teori om at jorden roterer rundt solen, måtte senere erkjenne sin feil.
Fix: Thevitenskapelig etablering atavviste Giordano Brunos teori om at jorden roterer rundt solen, måtte senere erkjenne sin feil.
Feil: Avgjørelsen ble tatt avregissør, som ønsker å organisere gruppen på en mer effektiv måte.
Fastsette:Tavgjørelsenble laget avderegissør,WHOønsket å organisere gruppen på en mer effektiv måte.
Ubestemt pronomen
Ubestemte pronomen refererer til en person, sted eller ting som er ukjent eller uspesifisert. Mange ubestemte pronomen som virker som om de refererer til flere ting eller personer, er faktisk entall.
Dette betyr at de bruker entallsformer av verb: alle er i stedet for alle er (eksempel 1 og 2). Dette betyr også at alle substantiv som refererer til dem også må være entall og ikke flertall: ingen ønsker å være en dropout i stedet for ingen ønsker å være frafallere (eksempel 3 og 4).
| Person | Plass | Ting |
| alle alle | overalt | alt |
| noen noen | et sted | noe |
| hvem som helst enhver | hvor som helst | hva som helst |
| ingen ingen | ingen steder | ingenting |
| hver av disse) enten (av disse) ingen (av disse) |
Eksempler
Pronomen og samsvarende verb eller substantiv er understreket, mens mismatchende verb eller substantiv er i fet skrift.
Feil: På filmer med stort budsjett,Hverav skuespillerne ha store, godt dekorerte tilhengere.
Løsning: På filmer med stort budsjett,Hverav skuespillerneharen stor, godt dekorert tilhenger.
Feil:Hver og enav ekspertene invitert til å tale på konferansen var ute av stand til å klare det.
Fastsette:Hver og enav ekspertene som er invitert til å tale på konferansenvarute av stand til å klare det.
Feil:Hvem som helstå tenke på å bli forfattere må være utmerket lesere.
Fastsette:Hvem som helstå tenke på å bli forfatter må væreen utmerket leser.
Feil:Entenav disse skrivebordene ville være flotte overflater å jobbe med.
Fastsette:Entenav disse pultene ville væreen flott overflateå jobbe med.
Its/It's, Their/They're/There, Your/You're, Whose/Who's
De forskjellige formene og forkortelsene av disse pronomenene blandes ofte sammen, men de er noe du må rett og slett huske. Her er noen triks du kan bruke hvis du står fast:
| Pronomen | Definisjon | Eksempler |
| det er | som tilhører den | valpens leke = leken dens bordets ben = dens ben |
| det er | Det er | himmelen er overskyet = det er overskyet = det er overskyet boken er lang = den er lang = den er lang |
| deres | som tilhører dem | søstrenes soverom = soverommet deres fargen på vegger = deres farge |
| de er | de er | blomster blomstrer = de blomstrer = de blomstrer venner er gode = de er gode = de er flotte |
| der | på/på det stedet eksisterer et sted | i verden finnes mange trær = det er mange trær buksene er på hylla = buksene er der |
| din | som tilhører deg | dette er middagen min, og dette er middagen din dynamisk programmering |
| du er | du er | du er glad = du er glad du er student = du er student |
| hvem sin | som tilhører hvem? | Jeg vet ikke hvem som eier dette huset = hvem sitt er dette huset? |
| hvem er | hvem er | hvem fra laget kommer? = hvem kommer? |
Eksempler
Ukorrekte former for disse ordene er understreket, mens de riktige er fete.
Feil: Hvem kunne ha visst at Da Vincis mest mystiske maleri ville bli hans mest kjente, meddet erunikt halvsmil for alltid som uttrykker noen ukjente følelser.
Fix: Hvem kunne ha visst at Da Vincis mest mystiske maleri ville bli hans mest kjente, med det er unikt halvsmil for alltid som uttrykker noen ukjente følelser.
Feil:Dinakkurat som alle andre amerikanere som besøker England som tror at cricket er nært knyttet til baseball.
Fastsette: du er akkurat som alle andre amerikanere som besøker England som tror at cricket er nært knyttet til baseball.
Feil: Har flere bøker å returnere til biblioteket, sjekker Mariade erforfallsdatoer for å sikre at hun slipper å betale bøter.
Fix: Har flere bøker å returnere til biblioteket, sjekker Maria deres forfallsdatoer for å sikre at hun slipper å betale bøter.
Feil: Forferdet over at ingen var enig i argumentasjonen hans, spurte byrådslederen,Hvem sinmed meg på dette?
Fix: Forferdet over at ingen var enig i argumentasjonen hans, spurte byrådslederen, Hvem er med meg på dette?
Feil: Hver studie vi har kommet over tyder på at sykler er en utmerket måte å komme seg rundt på:derøkonomisk, bra for folkehelsen og miljøvennlig.
Fix: Hver undersøkelse vi har kommet over tyder på at sykler er en utmerket måte å komme seg rundt på: de er økonomisk, bra for folkehelsen og miljøvennlig.
Å føle seg overveldet av grammatikk er tilsynelatende en del av den menneskelige tilstanden. Her er en grammatikkbok fra 1526. Tenk deg alle de munkene som må studere pronomen på latin ...
Verb
Det er to hovedproblemer med verb som er testet på digital SAT: verbtid og avtale mellom emne og verb.
Verb Tense
Det er ni grunnleggende verbtid, tre for hver tidsperiode (nåtid, fortid, fremtid). Nedenfor er de grunnleggende tidene dannet fra verbet å synge . Som du kan se, lages noen av verbtidene ved å legge til former for verbene ha, være, og gjøre .
| Tidsperiode | Verbformer |
| Tilstede | Enkel presang: De synger. |
| Forbi | Enkel fortid: De sang. |
| Framtid | Framtid: De skal synge. |
Generelt er tanken å holde verb i en enkelt setning i samme tidsperiode, spesielt hvis en setning beskriver ting som skjer i samme tidsperiode (eksempel 1).
Hvis en setning inneholder et skifte i kronologisk tid, bør verbtidene skifte for å ta høyde for endringen i tid (eksempel 3).
Eksempler
Verb i samme tid er understreket, mens verb i feil tid står med fet skrift.
Feil: Ifølge kardiologen, siden pasientens arterierer (tilstede) farlig tilstoppet med kolesterolavleiringer, det medisinske teamet hadde (forbi) for å se etter forhøyet blodtrykk og andre hjerteinfarktrisikoer.
Fix: Ifølge kardiologen, siden pasientens arterierer (tilstede) farlig tilstoppet med kolesterolavleiringer, det medisinske teamethar (tilstede) for å se etter forhøyet blodtrykk og andre hjerteinfarktrisikoer.
Feil: Selv om kontortid har vært (forbi) over en stund, professoren og hennes studentfortsetter (tilstede) deres produktive arbeid med forskningsprosjektet.
Fix: Selv om kontortidhar vært (tilstede) over en stund, professoren og hennes studentfortsetter (tilstede) deres produktive arbeid med forskningsprosjektet.
Feil: Hvis tempoet i teknologiske fremskrittfortsetter (tilstede) , i fremtiden rir vi (tilstede) selvkjørende biler.
Fix: Hvis tempoet i teknologiske fremskrittfortsetter (tilstede) ,i fremtidenvi skal ri (framtid) selvkjørende biler.
Emne-/verbavtale
Substantiv og verb er begge deler av tale med tall og skrives annerledes hvis de refererer til bare én ting eller flere ting. Enhunden løperfort, for eksempel, men tohunder løperfort.
Emne/verb-avtale betyr bare det substantivet og verbet har samme tall (entall eller flertall). Et poeng å huske er at kollektivsubstantiv er entall (en mengde mennesker ler i stedet for mengden av mennesker ler). EN kollektivt substantiv er et substantiv som står for en gruppe ting, men som grammatisk behandles som en enkelt enhet (dvs. et entallssubstantiv).
Eksempler
Matchende emner og verb er understreket, mens verb som ikke gjør det kampemner er med fet skrift.
Feil: En fersk undersøkelse fant atmøbleri de flestes hjem er for det meste laget av tre.
Fix: En fersk undersøkelse fant atmøbler( entall ) i de flestes hjemer( entall ) hovedsakelig laget av tre.
Feil: Der er enbeger og tre pipetterpå øverste hylle i skapet.
Rettet: Derer( flertall ) abeger og tre pipetter( flertall ) på øverste hylle i skapet.
Feil: Jeg prøver å lese navnet på butikken over gaten, men enpublikumav folk beholde kommer i veien.
Fix: Jeg prøver å lese navnet på butikken over gaten, men enpublikum( entall ) av folkholder( entall ) kommer i veien.
Etter en dårlig verbet pitch, verbed batter ballen til midtbanen. Kortstopperen verbet til venstre, verbet ballen akkurat i tide til å verbe løperen ut.
Ulogiske sammenligninger
Det er to forskjellige typer sammenligninger som bryter logikkens regler.
Den første er avhengig av ideen om at du kan bare sammenligne ting som er like på en eller annen måte. Et triks for å oppdage ulogiske sammenligninger er at de har en tendens til å skje når en setning sammenligner noe som tilhører noen eller noe annet ved å bruke sammenligningsordet enn . Du må sørge for at de to tingene på hver side av enn er i samme kategori (eksempel 1 og 2).
For eksempel kan du sammenligne epler og appelsiner fordi begge er frukt. Men hvis både Stanley og Cora har epler, kan du ikke si følgende:
jeg likerStanleys eplerbedre ennCora.
Du må si dette:
jeg likerStanleys eplerbedre ennCoras epler.
Eller, mer enkelt, dette:
jeg likerStanleys eplerbedre ennCora sin.
Den andre typen ulogisk sammenligning som SAT liker å teste, er forestillingen om at du kan ikke sammenligne noe med alle ting av den typen. I stedet kan du bare sammenligne den tingen med alle andre ting av den typen (eksempel 3).
Eksempler
De to tingene som hver setning sammenligner er understreket.
Feil: Noen regulatorer mener at nye medikamenter bør måtte gå gjennom en enda merstreng testprosess enn pasientersom foretrekker den som er på plass nå.
Fastsette:Noen regulatorer mener at nye medikamenter bør måtte gå gjennom en enda merstreng testprosess enn den som er på plass for øyeblikket, som pasienter foretrekker.
Feil:Charles Dickens episke romaner, som nesten er universelt beundret av både lesere og kritikere, er mer feiende enn Jane Austen, som skriver romaner om oppførsel.
Fastsette:Charles Dickens episke romaner, som nesten er universelt beundret av både lesere og kritikere, er mer feiende enn Jane Austen sinromaner om oppførsel.
Feil: For astronauter,månener lettere å komme til enn ethvert romobjekt.
Fastsette:For astronauter,månener lettere å komme til enn et hvilket som helst annet romobjekt.
Du kan sammenligne isbjørnen med jentene, men du kan ikke sammenligne isbjørnens favorittleke med jentene. Med mindre det er en ekstremt farlig dyrehage.
Bunnlinjen: Alle digitale SAT-grammatikkregler du bør kjenne til
Her er et raskt sammendrag av alle SAT-grammatikkreglene vi snakket om i denne artikkelen:
Hva blir det neste?
Å kjenne til grammatikkreglene er bare begynnelsen. Sjekk ut vår komplette guide til SAT-skriving for et omfattende inntrykk alle emnene og strategiene du trenger å vite for SAT.
Utmerker seg også på SAT-skriving krever mye trening, så sørg for at du bruker vår komplette liste over offisielle og høykvalitets uoffisielle SAT-øvelsestester i forberedelsene dine.
Vil du ha 800 på SAT lesing og skriving? Først, få våre omfattende råd om hvordan du studerer for SAT. Les deretter våre detaljerte veiledninger om hvordan få en perfekt skrivepoengsum og hvordan få en perfekt lesepoengsum .