Scorer du i intervallet 26-34 på ACT Math? Vil du heve poengsummen så høyt som mulig – til perfekte 36?

Å komme til en 36 ACT Math-poengsum er ikke lett. Det vil kreve perfeksjon. Men med hardt arbeid og mine strategier nedenfor, vil du kunne gjøre det. Jeg har scoret 36 på matematikk på alle ACT-ene mine, og jeg vet hva som kreves. Følg rådet mitt, og du vil få en perfekt poengsum – eller komme veldig nærme.

Kort merknad: Denne artikkelen passer for studenter som allerede scorer 26 på ACT-matematikk eller høyere. Hvis du er under dette området, er artikkelen min 'Hvordan forbedre ACT Math-poengsummen din' mer passende for deg. Følg rådene i den artikkelen, og kom så tilbake til denne når du har nådd 26.

Oversikt

I denne artikkelen skal jeg diskutere hvorfor det er en god idé å score 36, hva som kreves for å få 36, og gå deretter inn på de 8 viktige ACT Math-strategiene slik at du vet hvordan du får 36 på ACT Math.

Hold deg til meg – som en avansert student vet du sikkert allerede at det er bra å score høyt. Men det er viktig å vite hvorfor en 36 Math-poengsum er nyttig, siden dette vil øke motivasjonen din til å få en høy poengsum. Så kommer vi inn på kjøttet av artikkelen.

Til slutt, i denne guiden, snakker jeg hovedsakelig om å komme til en 36. Men hvis målet ditt er en 32, gjelder fortsatt disse strategiene.

Forstå innsatsen: Hvorfor en 36 ACT Math?

La oss gjøre noe klart: for alle hensikter, tilsvarer en 34 på en ACT perfekt 36. Ingen toppskole kommer til å gi deg mer kreditt for en 36 enn en 34. Du har allerede passert poenggrensen deres, og om du kommer inn nå avhenger av resten av søknaden din.

Så hvis du allerede scorer 34, ikke kast bort tiden din på å studere på å prøve å få 36. Du er allerede klar for de beste høyskolene, og det er på tide å jobbe med resten av søknaden din.

Men hvis du scorer 33 eller lavere OG du ønsker å gå på en topp 10 høyskole, er det verdt tiden din å øke poengsummen din til 34 eller høyere. Det er stor forskjell mellom 32 og 34, hovedsakelig fordi det er lett å få 32 (og mange flere søkere gjør det) og mye vanskeligere å få 34.

En 33 plasserer deg rundt gjennomsnittet ved Harvard og Princeton, og å være gjennomsnittlig er dårlig når det gjelder opptak, siden opptaksprosenten vanligvis er under 10%.

Så hvorfor få 36 på ACT Math? Fordi det hjelper deg å kompensere for svakheter i andre seksjoner. I det store og hele vurderer skolene din ACT-sammensatte poengsum mer enn dine individuelle seksjonspoeng. Hvis du kan få en 36 i ACT Math, gir det deg mer fleksibilitet i engelsk-, lesing- og vitenskapsresultatene dine. Det kan kompensere for en 32 i en annen seksjon, for eksempel for å bringe gjennomsnittet tilbake til 34.

Det er to andre scenarier der en 36 i ACT Math er veldig viktig. Først er hvis du planlegger en kvantitativ eller naturvitenskapelig hovedfag (som matematikk, fysikk, statistikk, kjemi). Det andre er hvis du søker på en svært selektiv teknisk skole som MIT eller Caltech.

Her er grunnen: Høyskoleopptak handler om sammenligninger mellom søkere. Skolen ønsker å innrømme de beste, og du konkurrerer med andre mennesker i samme 'bøtte' som deg.

Ved å søke som hovedfag i matematikk/naturfag, konkurrerer du mot andre matematikk-/vitenskapsfolk: folk som ACT Math er enkelt for. Veldig enkelt.

Selv om skoler vanligvis ikke gir ut ACT-poengsummene sine etter seksjon, frigir de SAT-seksjonsscore, så vi kan ta en titt på SAT Math-poengsum på toppskoler. Her er noen eksempler fra skolene. For Harvard, Princeton, MIT, Caltech, og enda mindre selektive skoler som Harvey Mudd, er 75. persentilen SAT Math-poengsum en 800 (eller tilsvarende en ACT 36). Det betyr at minst 25 % av alle elever ved disse skolene har 800 i SAT Math, eller 36 på ACT Math.

Enda mer overraskende: den 25. persentilpoengsum for SAT Math ved MIT og Caltech er henholdsvis 750 og 770, eller en 34 på ACT! Dette betyr at hvis du scorer 34 på SAT Math, er du det godt under gjennomsnittet for disse skolene!

Javascript lastet ned

Jeg skal ikke lyve. ACT Math var veldig enkelt for meg. Jeg fikk 36 på stort sett hver øvingsprøve og offisielle ACT jeg noen gang tok. Dette var i stor grad fordi jeg hadde en sterk mattebakgrunn og konkurrerte i mattekonkurranser som AMC/AIME. Jeg jobbet også hardt og brukte strategiene nedenfor for å oppnå perfeksjon.

Du konkurrerer mot folk som meg. Og hvis du søker med 34 eller lavere på matematikk, kommer skoler som MIT, Harvard og Princeton til å tvile på din evne. Fordi ACT Math er ment å være trivielt enkelt for deg.

Men hvis du kan jobbe deg til 36, viser du at du er på et likt nivå (i hvert fall på denne beregningen). Selv om det tar deg massevis av arbeid, er alt som betyr noe poengsummen du oppnår på slutten.

Vit at du kan gjøre det

Dette er ikke bare en uklar feel-good-melding du ser på baksiden av en Starbucks-kopp.

Jeg mener, bokstavelig talt, du og alle andre rimelig intelligente studenter kan få 36 på ACT Math .

Grunnen til at de fleste ikke gjør det, er at de ikke prøver hardt nok, eller at de ikke studerer på riktig måte.

Selv om matematikk ikke var din sterkeste side, eller du fikk B+ i Calculus, er du i stand til dette.

Fordi jeg vet at mer enn noe annet, ACT-poengsummen din er en refleksjon av hvor hardt du jobber og hvor smart du studerer.

Her er hvorfor: ACT er en merkelig test. Når du tar det, forstår du ikke at mange spørsmål ikke ligner på det du har sett på skolen?

Den er med vilje designet på denne måten. ACT kan ikke teste vanskelige konsepter, fordi dette ville være urettferdig for studenter som aldri tok AP Calculus. Det kan ikke be deg om å løse Fermats siste teorem . ACT er en nasjonal prøve, noe som betyr at den trenger like konkurransevilkår for alle studenter rundt om i landet.

Så det MÅ teste konsepter som alle videregående elever skal dekke. Tall (heltall, brøker, forholdstall), Algebra (løsing av likninger for x, ordoppgaver), Geometri (x-y koordinatgeometri, sirkler firkanter og trekanter), Trigonometri, Sannsynlighet.

Du har lært alt dette før på videregående.

Men hvis alle spørsmålene var enkle og greie, ville alle scoret for høyt. Så ACT må teste disse konseptene på merkelige måter . Dette snubler elever som ikke forbereder seg, men det belønner elever som forstår testen godt.

Her er et eksempel:

Dette er et av de vanskeligere problemene i ACT Math. Du vet kanskje allerede hvordan du løser det. Men det er usannsynlig at du noen gang har vært borti noe slikt på skolen.

Fullføre å prøve spørsmålet? Ble du sittende fast?

De fleste elever prøver å løse dette spørsmålet ved å plugge inn -3 for x. 'Hvis den eneste mulige verdien for x er -3, er det fornuftig å plugge den inn, ikke sant?'

Det er et problem: Du kan ikke løse for to variabler (m og n) med bare én ligning.

Her er måten å løse dette spørsmålet på. Det krever å integrere flere konsepter sammen.

For det første er dette en kritisk ledetråd: 'den ENESTE mulige verdien for x er -3.' Normalt når du løser en andregradsligning, får du to forskjellige verdier. For eksempel, x²+ 5x + 6 = 0 faktorer til (x + 2)(x + 3) = 0. Dette gir deg to verdier for x, -2 og -3.

Men dette spørsmålet forteller oss at når du faktoriserer ligningen, får du -3 for begge verdiene av x.

Hvis x = -3, så er x + 3 = 0. Å få (x + 3) to ganger betyr kvadrating (x + 3). Dette gir oss:

(x + 3)²= 0

x²+ 6x + 9 = 0

Så svaret på dette spørsmålet er C, m = 6

Dette spørsmålet er vanskelig for mange studenter fordi du ikke er opplært til å tenke på factoring på denne måten. Hvis ACT bare spurte deg, 'hva er verdien av x hvis x²+ 6x + 9 = 0?' de fleste studenter ville lett kunne svare på dette. Dette er hva du gjorde på skolen.

hva er velgere i css

Men i dette rare formatet er det lett å bli snublet. Hvis du ikke oppretter forbindelsen som jeg viste ovenfor, er det veldig vanskelig for deg å løse dette spørsmålet.

ACT-matematikkdelen er full av rare eksempler som dette, hvorav noen blir enda vanskeligere.

Men neste gang du ser et spørsmål som dette, vet du allerede trikset – og du vet nøyaktig hva du skal gjøre.

Derfor, for å forbedre ACT Math-poengsummen din, trenger du bare å:

• mestre typene spørsmål som ACT tester, som det ovenfor
• bruk de riktige konseptene du allerede kjenner for å løse spørsmålene
• øv deg på mange spørsmål slik at du lærer av dine feil

Jeg skal gå mer i detalj om nøyaktig hvordan du gjør dette. La oss først se hvor mange spørsmål du trenger for å få riktig 36.

Hva som trengs for å få 36 i matte

Hvis vi har en målscore i tankene, hjelper det å forstå hva du trenger for å få den poengsummen på selve testen.

Her er et eksempel på en råscore til ACT Math Score-konverteringstabell. (Hvis du kan bruke en oppfriskning av hvordan ACT scores og hvordan råpoeng beregnes, Les dette .)

Kilde: ACT

I denne karakterskalaen kan du gå glipp av ett spørsmål og fortsatt få 36. I andre tester må du få HVERT spørsmål riktig for å få 36 – manglende 1 vil bringe deg ned til 35. Alt avhenger av hvordan den aktuelle testen du 're taking er scoret. Jo vanskeligere mattespørsmålene er, jo mer sannsynlig kan du gå glipp av ett spørsmål og få 36.

Det tryggeste å gjøre er å sikte på perfeksjon. På hver treningstest må du sikte på en perfekt råscore for en 36.

Uansett hva du scorer nå, legg merke til forskjellen du trenger for å få 36. For eksempel, hvis du scorer 30 nå, må du svare på 10 spørsmål til rett for å få 36.

Som et siste eksempel, her er et skjermbilde fra min nøyaktige resultatrapport som viser at jeg gikk glipp av 1 spørsmål (oops) og fikk 36.

OK – så vi har dekket hvorfor det er viktig å score en høyere ACT-mattepoengsum, hvorfor du spesifikt er i stand til å forbedre poengsummen din og råpoengene du trenger for å nå målet ditt.

Nå skal vi faktisk komme inn på handlingsrettede strategier som du bør bruke i dine egne studier for å maksimere poengforbedringen.

Strategier for å få 36 på ACT Math

Strategi 1: Forstå din svakhet på høyt nivå - Innhold eller tidsstyring?

Hver student har forskjellige feil i ACT Math. Noen mennesker er ikke komfortable med det underliggende matematiske materialet. Andre kan matematikkstoffet godt, men klarer ikke løse spørsmål raskt nok i den harde tidsgrensen.

(Som vi skal diskutere, bruker ACT Math-delen VELDIG tungt tidspress. Så du lider sannsynligvis av litt tidspress – vi prøver å finne ut hvor mye)

Slik kan du finne ut hvilken som passer best for deg:

Ta bare matematikkdelen av en praksisprøve.Vi har komplett liste over gratis treningstester her .

• For den delen bruker du en timer i 60 minutter. Behandle det som en ekte test.

• Hvis tiden renner ut og du ikke er ferdig ennå, fortsett å jobbe så lenge du trenger. Men fra og med nå, for hvert nytt svar eller svar du endrer, merk det med en spesiell merknad som 'Ekstra tid'.

• Sett karakter på testen din ved å bruke svarnøkkelen og poengtabellen, men vi vil ha to poengsummer: 1) Den realistiske poengsummen du fikk under normale tidsforhold, 2) Ekstratid-resultatet . Dette er grunnen til at du markerte spørsmålene du svarte på eller endret under ekstratid.

Forstår du hva vi gjør her? Ved å markere hvilke spørsmål du stilte under Ekstratid, kan vi finne ut hvilken poengsum du fikk hvis du fikk all den tiden du trengte. Dette vil hjelpe oss å finne ut hvor svakhetene dine ligger.

Hvis du ikke tok noen ekstra tid, er ekstratid-poengsummen det samme som realistisk poengsum.

Her er et flytskjema for å hjelpe deg å finne ut av dette:

Var din ekstratid-score på 32 eller høyere?

Hvis NEI (ekstra tidsscore<32), da har du gjenværende innholdssvakheter. Du kan ha svakheter på tvers av en rekke fag, eller en dyp svakhet i bare noen få fag. (Vi skal dekke dette senere). Din første angrepsplan bør være å utvikle mer komfort med alle ACT Math-fag.

Hvis JA (ekstra tidsscore > 32), så:

Var din realistiske poengsum 32 eller høyere?

Hvis NEI (ekstra tidsscore > 32, realistisk<32), da betyr det at du har en forskjell mellom ekstratid-poengsummen din og realistisk poengsum. Hvis denne forskjellen er mer enn 2 poeng, har du noen store problemer med tidsstyring. Vi må finne ut hvorfor dette er. Er du generelt treg i matematikk på de fleste spørsmål? Eller har spesielle problemer bremset deg? Vanligvis vil det å redusere tiden din ved å gjøre mange øvingsspørsmål og lære de mest effektive løsningene. Mer om dette senere.

Hvis JA (både ekstra tid og realistiske resultater > 32), da har du en veldig god sjanse til å få 36. Sammenlign ekstratid og realistisk poengsum – hvis de skilte seg med mer enn 1 poeng, ville du ha nytte av å lære hvordan du løser spørsmål raskere. Hvis ikke, kan du sannsynligvis dra nytte av å støtte opp om dine siste innholdssvakheter og unngå uforsiktige feil (mer om denne strategien senere).

Forhåpentligvis gir det mening. Vanligvis ser jeg at studenter har problemer med både timing og innhold, men du kan finne ut at det ene er mye mer dominerende for deg enn det andre. For eksempel, hvis du kan få 36 med ekstra tid, men score 32 i ordinær tid, vet du nøyaktig at du må jobbe med tidsstyring for å få 36.

Strategi 2: Gjør massevis av praksis, og forstå hver eneste feil

På veien til perfeksjon må du sørge for at hver eneste av dine svake punkter er dekket. Selv en feil på hele ACT Math vil slå deg ned fra 36.

Det første trinnet er ganske enkelt å gjøre massevis av praksis . Hvis du studerer fra gratis materialer eller fra bøker har du tilgang til mange øvelsesspørsmål i bulk. Som en del av vårt PrepScholar-program har vi over 1500 ACT-spørsmål tilpasset hver ferdighet.

Det andre trinnet – og den viktigste delen – er å være hensynsløs når det gjelder å forstå feilene dine.

Hver feil du gjør på en test skjer av en grunn. Hvis du ikke forstår nøyaktig hvorfor du gikk glipp av det spørsmålet, vil du gjøre den feilen om og om igjen.

Jeg har sett studenter som har gjennomført 10 øvingsprøver. De har løst over 1000 matematikkspørsmål, men de er fortsatt ikke i nærheten av en 36 på ACT Math.

Hvorfor? De forsto aldri feilene deres. De slo bare hodet i veggen om og om igjen.

Tenk på deg selv som en utrydder, og feilene dine er kakerlakker. Du må eliminere hver enkelt – og finn kilden til hver enkelt – ellers vil restauranten du jobber for bli stengt.

Her er hva du må gjøre:

• på hver øvingsprøve eller spørsmålssett du tar, merk hvert spørsmål du er 20 % usikker på
• Når du setter karakter på testen eller quizen din, gå gjennom hvert enkelt spørsmål du har merket, og hvert feil spørsmål. På denne måten, selv om du gjettet et spørsmål riktig, vil du sørge for å vurdere det.
• i en notatbok, skriv ned kjernen i spørsmålet, hvorfor du gikk glipp av det, og hva du vil gjøre for å unngå den feilen i fremtiden. Ha separate seksjoner etter emne og underemne (tallteori - brøker, algebra - løsning av ligninger, etc.)

Det er ikke nok å bare tenke på det og gå videre. Det er ikke nok å bare lese svarforklaringen. Du må tenke godt over hvorfor du spesifikt mislyktes på dette spørsmålet.

Ved å ta denne strukturerte tilnærmingen til dine feil, vil du nå ha en løpende logg over hvert spørsmål du gikk glipp av, og din refleksjon over hvorfor.

Ingen unnskyldninger når det kommer til dine feil.

Gå alltid dypere – HVORFOR gikk du glipp av et matematikkspørsmål?

Nå, hva er noen vanlige årsaker til at du gikk glipp av et spørsmål? Ikke bare si: 'Jeg forsto ikke dette spørsmålet riktig.' Det er en politimann ute.

Ta det alltid et skritt videre – hva har du gått glipp av, og hva må du forbedre i fremtiden?

Her er noen eksempler på vanlige årsaker til at du savner et spørsmål, og hvordan du tar analysen ett skritt videre:

Innhold: Jeg lærte ikke ferdighetene eller kunnskapen som trengs for å svare på dette spørsmålet.

Et skritt videre: Hvilken spesifikke ferdigheter trenger jeg å lære, og hvordan vil jeg lære meg denne ferdigheten?

Feil tilnærming: Jeg visste innholdet, men jeg visste ikke hvordan jeg skulle forholde meg til dette spørsmålet.

Et skritt videre: Hvordan løser jeg spørsmålet? Hvordan skal jeg løse slike spørsmål i fremtiden?

Uforsiktig feil: Jeg leste feil hva spørsmålet ble spurt om eller løst for feil ting.

Et skritt videre: Hvorfor leste jeg feil spørsmålet? Hva bør jeg gjøre i fremtiden for å unngå dette?

Får du ideen? Du graver virkelig i å forstå hvorfor du mangler spørsmål.

Ja, dette er vanskelig, og det drenerer, og det krever arbeid. Det er derfor de fleste studenter som studerer ineffektivt, ikke forbedrer seg.

Men du er annerledes. Bare ved å lese denne veiledningen beviser du allerede at du bryr deg mer enn andre studenter. Og hvis du bruker disse prinsippene og analyserer feilene dine, vil du forbedre deg mer enn andre elever også.

Strategi 3: Hvis du har innholdshull, vær hensynsløs med å fylle dem

Innenfor ACT Math må du mestre mange fag. På det høye nivået må du kunne talloperasjoner, algebra, geometri, trigonometri, sannsynlighet og mer. Selv innenfor hvert fag har du delferdigheter å mestre. Innenfor algebra må du vite hvordan du løser ligninger, hvordan du håndterer ordoppgaver, egenskaper til funksjoner osv.

Med mindre du er en matematikkviser og allerede scorer 34-36, er det usannsynlig at du har mestret alle disse jevnt. Du har sannsynligvis ulike styrker og svakheter på tvers av disse fagene.

Hvis du fra analysen av feilene ovenfor finner ut at du har et innholdsproblem, må du forbedre forståelsen av det innholdet.

Med innholdsproblem mener jeg at du ikke er komfortabel med de underliggende matematiske begrepene i et fag. Kanskje har du glemt hvordan du løser en type problem, eller du har glemt en formel å bruke, eller du husker bare ikke fagstoffet.

Hvis du har identifisert ett av disse problemene, har du oppdaget en mulighet for deg selv til å forbedre poengsummen din.

Fyll ut hullene i din forståelse.

Innholdsfeil er like – du har en svakhet i et emne, for eksempel x-y-koordinatgeometri. Dette betyr sannsynligvis at du har mange andre svakheter i det emnet, utover den som er identifisert av det spørsmålet. Ikke bare fokuser på å forstå det ene spørsmålet du gikk glipp av.

Benytt anledningen til å forske på det emnet og få mer praksis i det . Du må finne en måte å få leksjonsmateriell på for å lære deg selv hovedkonseptene du glemmer. Da må du finne flere øvingsspørsmål for denne ferdigheten, slik at du kan bore i feilene dine.

I vårt ACT-forberedelsesprogram PrepScholar gjør vi den jobben for deg ved å dele opp våre 1500+ øvingsspørsmål etter ferdigheter og vanskeligheter. Hvis du er svak i algebra – å løse ligninger, får du 20+ spørsmål i en quiz som spesifikt omhandler den ferdigheten. Denne repeterende praksisen fyller innholdsgapet ditt langt bedre enn noen annen metode jeg kjenner.

Strategi 4: Hvis du savner et spørsmål, prøv det igjen før du leser forklaringen

Når du gjør øvingsspørsmål, er det første du sannsynligvis gjør å lese svarforklaringen og på det meste reflektere litt over det.

Dette er litt for enkelt. Jeg vurderer dette passiv læring – du engasjerer deg ikke aktivt i feilen du gjorde.

I stedet, prøv noe annet —finn riktig svarvalg (A-E), men ikke se på forklaringen. I stedet, prøv å løse spørsmålet en gang til og prøv å få det riktige svaret.

Dette vil ofte være vanskelig. Du kunne ikke løse det første gangen, så hvorfor kunne du løse det andre gangen?

java string indexof

Men denne gangen, med mindre tidspress, kan du oppdage en ny strategi, eller noe annet dukker opp. Noe vil bare 'klikke' for deg.

Når dette skjer, det du lærte vil holde med deg 20 ganger lenger enn om du bare leste en svarforklaring. Jeg vet dette av personlig erfaring. Fordi du har slitt med det og nådd et gjennombrudd, beholder du den informasjonen langt bedre enn om du bare passivt absorberte informasjonen.

Det er for lett å bare lese en svarforklaring og få den inn det ene øret og ut det andre. Du vil faktisk ikke lære av feilen din, og du vil gjøre den feilen om og om igjen.

Behandle hvert feil spørsmål som et puslespill. Slit med hvert feil svar i opptil 10 minutter. Først da hvis du ikke får det, bør du lese svarforklaringen.

Strategi 5: Avslutt med ekstra tid og dobbeltsjekk

Målet ditt på slutten av alt dette arbeidet er å bli så god i ACT Math at du løse hvert spørsmål og ha ekstra tid til overs på slutten av delen for å sjekke arbeidet ditt på nytt .

Jeg skal innrømme at dette er vanskelig for ACT. Du har 60 minutter på deg til å løse 60 spørsmål, noe som selvfølgelig gir et snitt på ett minutt per spørsmål. Men de siste, vanskeligste spørsmålene kan ta deg 2 eller 3 minutter hver.

På videregående og til og med nå kan jeg fullføre en seksjon på 60 minutter på 40 minutter eller mindre. Jeg har da 20 minutter igjen til å sjekke svarene mine på nytt minst én gang.

Den beste måten å bli raskere på er, som forklart ovenfor, å stille så mange spørsmål og bli så flytende på spørsmålene at måtene å løse spørsmålet på blir åpenbare for deg. Kompliserte sirkelspørsmål blir like enkle for deg som 2+2.

Hva er den beste måten å dobbeltsjekke arbeidet ditt på? Jeg har en pålitelig metode som jeg følger:

• Prøv å løse spørsmålet på en annen måte. Hvis jeg løste et spørsmål algebraisk, kan jeg sjekke det på nytt ved å koble til løsningen.

• Hvis jeg er 100 % sikker på at jeg har rett i et spørsmål, merker jeg det som det og ser aldri på det igjen. Hvis jeg ikke er sikker, kommer jeg tilbake til det ved tredje pass.

• Minst 2 minutter før tiden er ute, dobbeltsjekker jeg raskt at jeg boblet svarene riktig. Jeg prøver å gjøre dette på en gang for ikke å kaste bort tid på å se frem og tilbake mellom testboken og svararket. Gå 5 om gangen ('A F E K B') for mer fart.

Hvis du merker at du bruker mer enn 30 sekunder på et problem og ikke er klar over hvordan du kommer til svaret, hopp over og gå til neste spørsmål . Selv om du trenger en perfekt råscore for en 36, ikke vær redd for å hoppe over. Du kan komme tilbake til det senere, og foreløpig er det viktigere å få så mange poeng som mulig.

Rask tips: boblende svar

Her er et sprudlende tips som automatisk vil spare deg for 5 minutter.

Da jeg først begynte å ta prøver på videregående, gjorde jeg det mange elever gjør: etter at jeg var ferdig med ett spørsmål, gikk jeg til boblearket og fylte det ut. Så løste jeg det neste spørsmålet. Fullfør spørsmål 1, boble inn svar 1. Fullfør spørsmål 2, boble inn svar 2. Og så videre.

Dette kaster faktisk bort mye tid. Du distraherer deg selv mellom to forskjellige oppgaver – å løse spørsmål og boble inn svar. Dette koster deg tid i både mentale byttekostnader og i fysisk å flytte hånden og øynene til ulike områder av testen.

Her er en bedre metode: løse alle spørsmålene dine først i boken, og deretter boble dem inn på en gang .

Dette har flere store fordeler: du fokuserer på hver oppgave en om gangen, i stedet for å bytte mellom to forskjellige oppgaver. Du eliminerer også uforsiktige inntastingsfeil, som hvis du hopper over spørsmål 7 og bobler inn spørsmål 8s svar inn i spørsmål 7s spor.

Ved å spare bare 5 sekunder per spørsmål, får du 300 sekunder tilbake på de 60 spørsmålene. Dette er enormt.

Merk: Hvis du bruker denne strategien, bør du allerede være ferdig med delen med god ekstra tid til overs. Ellers kan du gå tom for tid før du har sjansen til å boble inn svarvalgene på en gang.

Strategi 6: Eliminer skjødesløse feil

Uforsiktige feil er en av de mest frustrerende typene feil å gjøre, og nesten alle gjør dem.

Du kjenner det underliggende materialet, du vet hvordan du løser spørsmålet, og du føler deg bra. Men så setter du karakter på quizen, og du finner en uforsiktig feil.

Oops – spørsmålet stilt for omkrets av sirkelen og ikke arealet, som er det du beregnet.

Denne typen feil er de mest kostbare og frustrerende. Du har allerede lagt ned massevis av arbeid for å mestre det underliggende materialet, og her har et spørsmål lurt deg til å miste et poeng.

Dette er grunnen til at det er så nyttig å fullføre testen tidlig, som jeg nevnte ovenfor. Du får ekstra tid til å ta en pust i bakken og dobbeltsjekke svarene dine.

Hvis du finner ut at uforsiktige feil er et tilbakevendende problem for deg, her er noen strategier for å bli kvitt dem :

• Understrek i spørsmålet hva spørsmålet spesifikt ber deg om å løse for. Det er så lett for ACT å lure deg til å løse feil ting.

• Hvis du løser for en bestemt verdi (som lengde, areal osv.), skriv enhetene ned i skrapelomten.

• Vær forsiktig med inntasting av kalkulator. En manglende parentes gjør en stor forskjell. '4 + 9 / 2' er helt forskjellig fra '(4 + 9) / 2'

• Unngå boblefeil ved å bruke hurtigtipset ovenfor.

Her er et eksempel:

osi referansemodell i nettverk

Dette spørsmålet ber oss løse for og + Med . Ikke x , og , eller en hvilken som helst annen kombinasjon av variabler.

For å være sikker på at jeg husker dette, understreker jeg og + Med , og jeg skriver også ' og + Med = ?' på arbeidsplassen slik at jeg husker hva jeg løser for.

Du kan satse på at i mange svarvalg vil ACT ha fellesvar for andre ting du kan løse for, som x . (Denne gjør det ikke, men det er veldig vanlig).

Strategi 7: Husk alle formler og vanlige matematiske fakta

Hvis du fortsatt sliter med å huske matematiske formler for å løse spørsmål, har du ikke forstått ACT Math godt nok ennå.

Ikke bare koster dette deg tid, det indikerer også at du ikke har øvd nok med ACT Math til å få de nødvendige formlene til deg flytende.

Husk formlene foran i delen og disse vanlige matematiske fakta:

• Beregne stigning fra to punkter (stigning over løp)
• Vanlige rettvinklede trekanter: etter vinkler: 45-45-90 (1-1-√2), 30-60-90 (1-2-√3); og ved siden av: 3-4-5, 5-12-13
• Formler for aritmetiske og geometriske sekvenser
• Formel for diagonal av et rektangulært prisme

Denne listen er ikke fullstendig, men hvis du studerer i henhold til mine råd ovenfor, vil du legge merke til hvilke formler som dukker opp igjen og igjen. Disse bør du lære utenat.

Strategi 8: Hold et rolig sinn under testen, uansett hva

Nå vet du hva som skal til for å oppnå perfeksjon i ACT Math.

Du vet at det er avgjørende å få en perfekt råscore, eller du kan få 35.

Dette får mange elever til å flippe ut under testen.

'Jeg kan ikke løse dette spørsmålet ... min 36 er borte ... jeg blir mer nervøs og jeg må hoppe over neste spørsmål også ...'

Du kan se hvor raskt du kan løse opp på denne måten. Før du vet ordet av det, scorer du mye dårligere enn du noen gang gjorde på en øvingsprøve.

Du må lære å være mentalt sterk, som en idrettsutøver på kampdagen.

Ja, du må kanskje hoppe over et spørsmål ved første gjennomkjøring. Kanskje til og med to på rad.

Men du har trent hardt til nå. Du kan dette, og du vil komme tilbake til disse spørsmålene og få det senere.

Du må beholde en positiv tankegang under testen, ellers smuldrer du opp.

Og i verste fall vil du kanskje ikke få 36. Men hvis du konsekvent har fått 36 på treningstestene, vil du sannsynligvis ikke gå mye lavere enn 34 – og det er fortsatt veldig bra.

I Oversikt

Dette er hovedstrategiene jeg har for deg for å forbedre ACT-mattepoengsummen din til 36. Hvis du scorer over 26 akkurat nå, med hardt arbeid og smarte studier, kan du øke den til en perfekt ACT Math-score.

Legg merke til at jeg faktisk ikke lærte deg så mye matteinnhold. Jeg pekte ikke på noen spesifikke matematiske løsninger som umiddelbart vil øke poengsummen din.

Det er fordi disse garanterte one-size-fits-alle-strategiene egentlig ikke eksisterer. (Og alle som forteller deg dette lurer deg). Hver elev er forskjellig.

I stedet må du forstå hvor du kommer til kort, og bore disse svakhetene kontinuerlig. Du må også være gjennomtenkt om dine feil og la ingen feil ignoreres.

Fortsett å lese for flere ressurser om hvordan du kan øke ACT-poengsummen din.

Hva blir det neste?

Vi har mange flere nyttige guider for å øke ACT-poengsummen din.

Lese vår komplette guide til en perfekt 36 , skrevet av meg, en perfekt målscorer.

Lær hvordan du skriver et 12 ACT-essay med perfekt poengsum, trinn for trinn.

Jeg bygde PrepScholar-programmet basert på prinsippene i denne artikkelen – prinsippene som fungerte for meg og tusenvis av våre studenter.